Как превратить формальную практику в реальный опыт субъектности? 🗝

Для сообщества практиков вопрошания ответ кроется в переходе от решения типовых задач к выращиванию профессиональной агентности. В статье Вадима Карастелёва и Веры Даниловой практика рассматривается не как «стажировка», а как пространство, где магистрант становится соавтором своей деятельности.
Что такое профессиональная агентность? Это способность к проактивности, ответственной инициативе и самостоятельности в постановке профессиональных задач. Вместо того чтобы быть объектом обучения, магистрант становится субъектом действия.
Путь из 5 шагов к агентности:
Самоопределение: индивидуальный выбор реальной проблемы для решения.
Разработка: коллективное проектирование способов действия.
Реализация: практическое действие и преодоление затруднений.
Рефлексия: глубокий анализ полученного опыта и возникших вопросов.
Публикация: выход в экспертное сообщество через статьи и доклады.
Инструмент входа в профессию — трёхуровневая коммуникация: Модель практики строится как пространство для реализации вопросов разного ранга:
Тьюторская коммуникация: работа с запросами и образовательным выбором абитуриентов.
Разработческая коммуникация: проектирование сценариев, где студенты сами создают условия для вопрошания.
Профессиональная научная коммуникация: концептуализация опыта для коллег.

Кейс-стади: тьюториал «Моё или не моё» ❓

Этот формат был придуман самими студентами для абитуриентов. Через интерактивное вопрошание участники преодолевают разрыв между своими ожиданиями и реальностью обучения.
Результаты в цифрах:
К 2024 году 75% поступивших в магистратуру — это участники тьюториала.
0 отчислений по причине «неоправданных ожиданий».
Магистранты осваивают позицию наставника в режиме «равный — равному».
Такой подход дополняет классическую традицию индивидуальной работы тьютора опытом коллективного сотворчества и проектирования сложных образовательных сред.
💬 Коллеги, а какие практики вопрошания помогают вам удерживать агентность в своей деятельности и не «скатываться» в выполнение типовых задач?

Карастелев В. Е. Учебно-производственная практика в магистратуре как опыт профессиональной агентности / В. Е. Карастелев, В. Л. Данилова // Мир образования — образование в мире. — 2026. — № 2 (102). — С. 94–103. — DOI: 10.51944/20738536_2026_2_94. — EDN: PCABLV.

Публикация сделана в рамках реализации гранта Стипендиальной программы Благотворительного фонда Владимира Потанина.