🎓 Исследовательский старт в профессию: студенты тьюторской магистратуры МГПУ представили свои разработки на XIX Международной конференции МТА

21–23 октября 2026 года в Ярославле, на базе Ярославского государственного педагогического университета им. К.Д. Ушинского, состоялась XIX Международная научно-практическая конференция «Тьюторство в открытом образовательном пространстве: антропопрактика в эпоху искусственного интеллекта». Активное участие в работе конференции приняла группа студентов магистерской программы «Тьюторство в сфере образования» Московского городского педагогического университета (МГПУ). Будущие тьюторы выступили не просто как слушатели, а как полноценные авторы научных статей, разработчики цифровых инструментов и докладчики.

Главным смысловым вектором студенческих выступлений стало понимание роли современных технологий: искусственный интеллект не заменяет и не подменяет субъектность обучающегося, а создает технологическое пространство для осознанного вопрошания, глубокой рефлексии и самостоятельного действия.

💡 Ключевые проекты и исследовательские фокусы

На секциях конференции магистранты МГПУ представили ряд инновационных разработок на стыке индивидуализации, тьюторского сопровождения и цифровых сервисов:

• Надежда Герасимова (репетитор по английскому языку) в своем докладе «ИИ-персона как когнитивный партнёр родителя в подготовке запроса на тьюторское сопровождение подростка» раскрыла, как диалог с нейросетью помогает родителю точнее сформулировать образовательный запрос и подготовленным выйти на контакт с тьютором.
• Анастасия Тельминова (педагог-психолог Ресурсного учебно-методического центра при ТюмГУ) представила исследование «ИИ-персона “Маева” как инструмент развития исследовательской субъектности магистрантов при написании выпускной квалификационной работы», посвященное поддержке самостоятельной исследовательской деятельности студентов.
• Ева Домникова (тьютор ОАНО «Новая школа», автор профессионального Telegram-канала) представила проект рефлексивного дневника для родителей и концепцию его цифрового развития с использованием ИИ.
• Алена Пожиганова предложила методологические основания разработки тьюториалов по развитию инициативности с задействованием ИИ-инструментов и маркеров инициативности.
• Григорий Поздеев апробировал формат публичной защиты результатов исследования в онлайн-режиме перед международным экспертным сообществом.

💬 Рефлексия и отзывы участников: личные инсайты и профессиональные опоры

Представляем прямую речь магистрантов — их осмысление опыта выступления на конференции, работы с вопросами экспертов и взаимодействия с профессиональным сообществом МТА.

🎙 Ева Домникова

Должность и статус: тьютор ОАНО «Новая школа», ведущая Telegram-канала curlytu:

«На конференции я представила рефлексивный дневник для родителей и возможности его цифрового развития. Главным для меня был вопрос: как инструмент может поддерживать размышление человека, сохраняя за ним право самостоятельно понимать свой опыт и выбирать дальнейшие действия?

Выступление стало важным и волнительным шагом: собственную разработку необходимо было представить профессиональному сообществу, объяснить её основания и обозначить ограничения. Подготовка помогла мне яснее отделить уже разработанный дневник от идей интеграции ИИ и от результатов, которые ещё предстоит получить. По итогам конференции я яснее увидела дальнейшую работу: уточнить исследовательские вопросы и определить параметры апробации. Выступление придало мне уверенности и помогло точнее увидеть границы собственных утверждений. Я выхожу из этого опыта с желанием продолжать проект и готовностью пересматривать решения на основании обратной связи».

🎙 Анастасия Тельминова

Должность и статус: педагог-психолог Ресурсного учебно-методического центра при ТюмГУ:

«Для меня всё началось с простой радости, что такая конференция вообще есть в нашей стране. ИИ давно стал частью повседневности, и когда профессиональное сообщество не пугается, а садится вместе думать, как встроить его в образование, это говорит о гибкости и умении идти в ногу со временем.

Я выступала в секции «ИИ как когнитивный партнёр» и хочу зафиксировать три открытия:

1. Единомышленники находятся: после выступления появились люди, готовые участвовать в нашем эксперименте; идея со слайдов начала обрастать живыми участниками.
2. Междисциплинарность в действии: интересно слушать, как одну и ту же тему разворачивают с разных сторон, отчего собственный взгляд становится объёмнее.
3. Ценность точек сомнения: больше всего мне дали не просто тёплые слова, а места, где можно остановиться, спросить себя, верным ли путём я иду, и при необходимости пересобрать идею».

🎙 Алена Пожиганова

Должность и статус: магистрантка программы «Тьюторство в сфере образования» МГПУ:

«Участие в конференции дало мне внутренний прирост и осознание собственных профессиональных опор. Вопросы из зала заставили по-новому взглянуть на свой фокус. Самым ценным стал вопрос про критерии оценки инициативности от человека из профессии. Он подсветил мой главный интерес: детально раскрыть маркеры инициативности и техники работы с ними при создании тьюториалов с ИИ.

Кроме того, я получила важный опыт фильтрации и интеграции чужого опыта: примеряла то, что слышала от других, забирая нужное. Пришло понимание: когда одно и то же предложение каждый понимает по-своему — это не проблема, а безграничные возможности для профессионального расширения. Этот опыт попал в зону моего внутреннего миропонимания, дал возможность найти новые опоры и провести работу над ошибками, что оказалось гораздо важнее внешнего информационного насыщения».

🎙 Григорий Поздеев

Должность и статус: магистрант программы «Тьюторство в сфере образования» МГПУ:

«Получил опыт составления доклада и выступления в онлайн-формате. Также я получил личный инсайт: тревожиться во время выступления — это нормально. Большинство вещей мы не можем предугадать, и от неизвестности возникает волнение. Но как только принимаешь эту мысль о неизвестности, становится понятно, что “конца света” не будет, и параллельно приходит уверенность».

🚀 Итоги и перспективы

Представленные студенческие кейсы доказали: практико-ориентированная магистратура МГПУ готовит специалистов, способных не только свободно ориентироваться в академическом поле тьюторства, но и проектировать собственные субъектные цифровые инструменты. Выход на профессиональную трибуну МТА стал для магистрантов важнейшим этапом заземления их исследовательских гипотез в реальную педагогическую практику.

Публикация сделана в рамках реализации гранта Стипендиальной программы Благотворительного фонда Владимира Потанина.