Обучение по программам ДПО тьюторской направленности в ГАОУ ВО МГПУ
Программы ДПО на 2021-22 ( ЛИНО ИНО МГПУ)
ПодробнееАльманах тьюторских практик и технологий
«Тьюторское сопровождение образовательного путешествия волонтера»
/ 6 августа, 2021 / Альманах тьюторских практик и технологий, Практики индивидуализации и тьюторства
Практика «Тьюторское сопровождение образовательного путешествия волонтера» (автор Иванова Е.Е.), получила статус практики индивидуализации и тьюторства решением Правления МТА от 03.08.2018 г. Признаки, свидетельствующие о развитии практики в 2018-2021 г.г.: Эффективность: участие подростков в волонтерских событиях при сопровождении опытного коллектива педагогов-тьюторов позволил школе победить в конкурсном отборе КО в 2020 году на статус региональной опытно-экспериментальной площадки
ПодробнееУчебно-методическое пособие «Кроки для начинающих тьюторов»
Учебно-методическое пособие «Кроки для начинающих тьюторов», содержание которого методически обеспечивает вход в тьюторскую деятельность слушателей программ ПК и ПП; или начинающих тьюторов, которые развивают тьюторские практики в образовательных организациях Московского района СПб. Материалы размещены на сайте ИМЦ Московского района в открытом доступе. Они систематизированы и обеспечены механизмами и приемами их освоения: вопросно-ответной супервизией, сопровождением самостоятельной
Подробнее«Тьюторское сопровождение обучающегося с ограниченными возможностями здоровья»
/ 5 августа, 2021 / Альманах тьюторских практик и технологий, Практики индивидуализации и тьюторства
Практика «Тьюторское сопровождение ребенка с ограниченными возможностями здоровья» в силу жизненных обстоятельств создавалась в двух образовательных организациях: в период с 2015 года по август 2019 года в МБДОУ «Детский сад № 164» г.Чебоксары Чувашской Республики и с сентября 2019 года – в МАОУ «Гимназия № 5» г.Чебоксары Чувашской Республики. На этапе дошкольного обучения основной целью
Подробнее«Тьюторское сопровождение развития когнитивных способностей у представителей разных поколений (на примере онлайн-платформы «Викиум»)»
/ 5 августа, 2021 / Альманах тьюторских практик и технологий, Практики индивидуализации и тьюторства
Практика «Тьюторское сопровождение развития когнитивных способностей у представителей разных поколений» направлена на сопровождение представителей разных поколений в информационной образовательной среде онлайн-платформы «Викиум», на которой представлены обучающие курсы и когнитивные игры-тренажёры для развития внимания, памяти и мышления. Целями практики являются создание открытой цифровой образовательной среды, а также сопровождение тьюторантов в развитии их когнитивных способностей на основе
Подробнее«Образовательное событие «Открытый университет старшеклассников» – пространство профильного и профессионального самоопределения»
/ 5 августа, 2021 / Альманах тьюторских практик и технологий, Практики индивидуализации и тьюторства
Практика проведения образовательного события «Открытый университет старшеклассников» возникла в Новом образовательном центре г. Чайковский 2019 году в связи с апробацией Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования в статусе краевой апробационной площадки Пермского края по темам «Проектирование профильных результатов обучения старшеклассников в соответствии с ФГОС СОО» и «Профильное и профессиональное самоопределение учащихся 10-11 классов». Новый
Подробнее«Программа деятельностных, социальных, языковых профессиональных проб «Профи – экспресс»»
В МБОУ «СОШ №22 с углублённым изучением иностранных языков» г. Перми реализуется практика «Программа деятельностных, социальных, языковых профессиональных проб «Профи – экспресс»», которая соответствует целям и ценностям индивидуализации. В социально-образовательной среде школы есть все условия для индивидуализации, а также для реализации практики тьюторского сопровождения деятельностных, социальных, языковых профессиональных проб учащихся. В среде есть «провокаторы» и
Подробнее«Тьюторское сопровождение освоения ресурсов открытого образовательного пространства посредством рефлексивно-исследовательского дневника»
/ 5 августа, 2021 / Альманах тьюторских практик и технологий, Практики индивидуализации и тьюторства
Практика сопровождения создания и ведения первокурсниками – обучающимися ГБПОУ «26 КАДР» рефлексивно-исследовательского дневника, как осознанного опыта индивидуального построения личного дополнительного образования. Организатор практики Назарова Станислава Ривхатовна работает в колледже ГБПОУ «26 КАДР» с 2009 года, с 2015 года является тьютором отделения логистики, права и современных технологий и куратором всех проектов дополнительного образования отделения. Будучи психологом
ПодробнееАннотация технологии индивидуализации образования и тьюторства «Технология тьюторского сопровождения профессионального самоопределения старшеклассников»
Автор: Маркова Надежда Федоровна, тьютор «26КАДР» г. Москва. Данная технология начала складываться с 2017 года в рамках Просветительского профриентационного проекта «Профессиональная среда» Департамента образования и науки города Москвы. Данная технология должна была помочь подростку на основании своих индивидуальных предпочтений, возрастных и иных особенностей, самостоятельно определять и ориентироваться в многообразии мира профессий и определять свое движение.
Подробнее«Дом вопросов и ответов»
Организация: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №18 «Дюймовочка» г. Усть-Илимск, Иркутской области. Заявитель: Ратникова Юлия Николаевна, воспитатель. Контактное лицо: Волгина Татьяна Викторовна, заведующий. E-mail: yly18@yandex.ru Практика индивидуализации «Дом вопросов и ответов» ориентирована на работу с познавательным интересом и запросом ребенка 5 – 8 лет. В ней созданы условия для
Подробнее