Вспомнить 21.10.26 – день пленарной сессии тьюторской конференции

21 октября. Пленарное заседание Тьюторской конференции …
Хочется вспомнить всё…
Начало пленума было положено проблематизирующим вопрошанием Александра Михайловича Ходырева: что присуще человеку вообще? какие образовательные результаты мы считаем важными? …
1 трек «ИИ в современном мире: антропологический контекст» – доклады по обсуждению проблематики взаимодействия человека и искусственного интеллекта, предложены к рассмотрению вопросы: кто или что «сетевая личность», в чем риски и опасность ИИ, может ли стать научной проблемой влияние ИИ на складывание субъективности и развитие субъектности?
В докладе «Гибридная субъектность и антропологические истоки педагогики: риски утраты и ресурсы сохранения гуманитарного начала?» Ирина Юрьевна Тарханова представила взгляд на «цифровые» расширения личности, гибридного субъекта, сделала сравнительный анализ того, что ИИ делегирует человеку, а что оставляет себе.
Расколдовывая ИИ, Вадим Маркович Розин предложил подход, который позволяет рассматривать ИИ не в качестве «черного ящика», а как зеркального субъекта и помощника.
В философии Со-Бытия, Совместного Бытия, особая роль отводится Другому – со-бытчику человека, который может служить для субъекта живым «зеркалом» познания себя. Либо человек может относиться к самому себе как Другому. Константин Павлович Захаров в своем докладе «Антропопрактика диалога: ИИ как со-автор рефлексии практики осознанности» выделил потенциал ИИ, как нового полноправного Другого в диалоге человека с самими собой, и раскрыл свойства Цифрового «зеркала».
Александр Александрович Комиссаров в «Human in the loop: ИИ как ключевой инструмент развивающих антропопрактик» рассмотрел фокусные навыки в эпоху развитого ИИ – на что. в первую очередь, важно обращать внимание в саморазвитии, как именно взаимодействие с ИИ развивает мышление, позволяет строить индивидную траекторию
Пленарное заседание 2 трека «ИИ в образовании: тьюторская антропопрактика» – это доклады по обсуждению проблематики использования ИИ в практике образования, самообразования для решения антропопрактических задач.
Адамский Александр Изотович в нарративном анализе «квантов будущего» представил оригинальную концептуальную рамку методологии и предварительные результаты исследования феноменологии детства в условиях образовательного кризиса — системного расхождения между институционально закреплёнными образовательными результатами и реальными потребностями детей в самореализации и социализации в условиях высокой неопределенности.
«Прощай, Интеллект!» – начал свой спич Имакаев Виктор Раульевич и заявил, что формируемся новая религия, которую он назвал «Бог Цифра».
Карастелев Вадим Евгеньевич увидел ответ вопрос «Как ИИ помогает строить мышление?» в переходе от восприятия искусственного интеллекта как пассивного инструмента к модели когнитивного партнерства с помощью метода интерактивного вопрошания, когда ИИ становится активным участником «человеко-машинной команды».
Глухов Андрей Петрович раскрыл возможности и ограничения ИИ-технологии в поддержке тьютора в школьном инженерном образовании. В формате кейсов показал условия, при которых ИИ тьютор становится ресурсом развития открытого образовательного пространства, а не фактором его стандартизации.
Климова Татьяна Александровна в докладе «Открытое образовательное пространство в эпоху ИИ: между пространством возможностей и пространством действия» пригласила к обсуждению вопросов: «Если ИИ способен мгновенно предоставить готовые ответы, как можно удержать складывание собственного замысла? Какие образовательные результаты сегодня можно считать следствием действия самого человека, а не «продуктом» ИИ-генерации? Если ресурсное расширение и навигация перестают быть проблемой, что становится определяющей профессиональной задачей тьютора?»
Завершил пленарные доклады видео-доклад Ольги Николаевны Мачехиной. В нем представлена модель «смыслового посредничества». Три вектора модели (навигация в смыслах, диалог с текстом и соавторство в медиапродукции) работают на главную антропопрактическую задачу: сохранить онтологический примат человека.
По итогу первого и второго терка состоялись живые и динамичные дискуссии проблематики докладов, прозвучали вопросы от экспертов и аудитории. Модератор дискуссии – Татьяна Михайловна Ковалева. Ведущими пленарных заседаний были О.В. Тихомирова, М.П. Кривунь.
Источник