Взгляд изнутри. О методологическом семинаре “Тьютор, дополненный ИИ: возможности, ресурсы, границы”

✅«И снова «Мастерград» распахнул свои двери для учителей с тьюторскими компетенциями!» – делится впечатлениями выпускница тьюторской магистратуры ПГНИУ Елена Сергеевна Журавлева.
…. Зюрина Татьяна Анатольевна объявила тему методологического семинара, который состоялся 17 июня 2026 года: «Тьютор, дополненный ИИ (искусственным интеллектом): возможности, ресурсы, границы».
“Актуально.. познавательно.. спорно..” – подумалось мне. И действительно, первым заданием было вспомнить: какие нелепые советы мы получали от других людей или от искусственного интеллекта. Это и стало отправной точкой семинара. Следующим шагом было трёхминутное видео, где Татьяна Михайловна Ковалёва отвечала на вопрос: если есть ИИ с его множеством загруженных алгоритмов, зачем тогда современному ученику нужен учитель?! Было интересно вновь порассуждать на тему «Место учителя в современном мире»: человек, передающий знания или действующий как навигация в невероятном объеме информации.
Далее все присутствующие разделились на опытных и менее опытных пользователей ИИ. На другой доске мы разместили стикеры с нашими ожиданиями от встречи: чему мы хотели бы сегодня научиться, что нового узнать.
Работа в командах с опытными тьюторами: Лашовой Валентиной Афанасьевной, Яковлевой Ириной Викторовной, Периной Любовью Валентиновной, Куляпиным Алексеем Сергеевичем началась с практических заданий:
1) обменяться опытом использования ИИ (положительным и печальным);
2) порассуждать о роли ИИ в современном образовании;
3) решить реальный кейс по тьюторскому сопровождению с помощью ИИ;
4) подвергнуть критическому осмыслению варианты, предложенные ИИ;
5) сделать вывод: помогает ли ИИ в тьюторском сопровождении и деятельности педагога с тьюторскими компетенциями.
Самой, на мой взгляд, эффективной работой стало выявление зон, где искусственный интеллект становится помощником, а где создает риски. Коллеги-учителя информатики подтвердили, что ИИ часто вводит в заблуждение, льстит, не учитывает эмоциональный фон и уровень развития автора запроса. На что у других участников семинара нашлись возражения: ИИ учится вместе с нами, сохраняя нашу историю запросов, учитывает наши профессиональные и личные особенности.
Послеобеденная часть заседания была не менее интересной и важной.
Общими усилиями мы сформулировали правила работы с ИИ в деятельности тьюторов:
1) все чаще обращение к ИИ становится отправной точкой генерации идей, диагностик, образовательных событий; проверкой эффективности своей деятельности;
2) нужно учиться самому и учить других формулировать истинный запрос (точный, лаконичный, учитывающий множество нюансов и обстоятельств);
3) без критического мышления пользование ИИ невозможно и даже опасно. Любую информацию, любые идеи, предложенные ИИ, нельзя принимать за чистую монету и нужно обязательно подвергать осмыслению, доработке;
4) умение писать грамотные точные промты будет цениться всегда, поэтому оттачивать это мастерство необходимо каждому.
Так, 6 часов встречи пролетели незаметно. Сколько вдохновляющих мыслей и идей сегодня прозвучало! Радовали жаркие споры, замечания, возражения, ведь всё это – свидетельство актуальности темы семинара, её востребованности.
На этапе рефлексии мы выбирали метафорические карты. Татьяне Анатольевне достался фонарщик, расцвечивающий яркими огоньками тьму. Этот образ мне очень откликнулся, ведь так и мы сегодня, подобно этому фонарщику, подсвечивали друг другу верные решения, интересные идеи, проблемные места.
Спасибо всем «фонарщикам» нашей доброй встречи! 💥

Источник