Экспертиза

Экспертиза
 /  Экспертиза
Экспертиза МТА - общая информация Общественно-профессиональная экспертиза МТА (далее экспертиза) – это процедура гуманитарной развивающей экспертизы, совместного анализа, оценки и прогнозирования развития практики индивидуализации и тьюторства в социальной сфере (образование, спорт, культура, здоровье, социальная помощь и поддержка) её организаторами и сертифицированными экспертами МТА. Заявителем на проведение экспертизы может быть любой член МТА (коллектив членов МТА), осуществляющий процесс индивидуализации/ или тьюторства в образовании или иных социальных сферах. (Как стать членом МТА) Задачи экспертизы: поддерживать, распространять и продвигать передовой опыт практиков и разработчиков в области индивидуализации и тьюторства. обеспечивать образцы практик индивидуализации и тьюторства в соответствии с профессиональными нормами корпоративного стандарта МТА; направлять ресурсы научной и педагогической общественности для анализа и поиска перспектив индивидуализации образования и тьюторского сопровождения; стимулировать развитие педагогических инноваций, ориентированных на индивидуализацию образования; Статус МТА присваивается в следующих номинациях: «практика индивидуализации» – это практика развития и самореализации человека в качестве субъекта собственной образовательной, профессиональной и общественной жизни и деятельности; «практика индивидуализации и тьюторства» – это практика индивидуализации, реализующая тьюторское сопровождение в соответствии с корпоративным стандартом МТА; «методическая разработка» – это методическое описание, раскрывающее методы, формы, средства, элементы тьюторской технологии или практики индивидуализации и тьюторства; «тьюторская технология» – это упорядоченная совокупность действий, операций и процедур, инструментально обеспечивающих процесс тьюторского сопровождения и достижение прогнозируемых и диагностируемых по качеству результатов; «дополнительная профессиональная программа повышения квалификации в сфере индивидуализации и тьюторства» – это образовательная программа обучения взрослых, имеющих высшее образование, для повышения их профессиональных знаний в области индивидуализации и тьюторства или приобретения дополнительной квалификации; «дополнительная профессиональная программа переподготовки в сфере индивидуализации и тьюторства» – это программа профессиональной переподготовки взрослых, имеющих высшее образование, для реализации полного цикла тьюторской деятельности с присвоением новой квалификации «Тьютор». Магистерская программа подготовки тьюторов. Консультации по адресу mta-expertiza@mail.ru или у любого эксперта МТА. Список федеральных экспертов МТА 2021-2022 год.https://thetutor.ru/jekspertiza/federalnye-eksperty-mta/spisok-federalnyh-jekspertov-mta-2021-2022-god/

Практика “Долгосрочное тьюторское сопровождение  разновозрастной группы детей”

 / 14.02.2019 / Альманах тьюторских практик и технологий

Наименование тьюторской практики: Долгосрочное тьюторское сопровождение  разновозрастной группы детей Организация: МП    “Тьюторство в сфере образования” МГПУ. Заявитель/ли (ФИО, должность) Бурмакина И.А., специалист КПТНО, МГПУ; Кузнецова Е.И., тьютор социально-педагогического комплекса «Школа на Хавской»; Лазукова А.В., куратор класса в «Новая гуманитарная школа». Контактное лицо      Бурмакина Ирина Анатольевна Контактный телефон:   + 7925 602 97 49 E–mail:   birina2339@gmail.com  

Подробнее

Практика “Образовательное событие «Академический день»”

 / 14.02.2019 / Альманах тьюторских практик и технологий

Наименование тьюторской практики: Образовательное событие «Академический день» Организация: ООО «РЭЙ эдьюкейшн» // проект Академия RAY (Москва) Заявитель/ли (ФИО, должность): Буланов Максим Владимирович, образовательный директор проекта Академия RAY Контактное лицо      Буланов Максим Владимирович Контактный телефон: 89264217739 E–mail: maxim.bulanov@gmail.com   «Академия RAY» – проект внешкольного образования, ведущий работу в трех направлениях: поиск и адаптация педагогических технологий и

Подробнее

Практика «Тьюторское сопровождение личностно-профессионального самоопределения подростков с ОВЗ»

 / 14.02.2019 / Альманах тьюторских практик и технологий

Аннотация на практику индивидуализации и тьюторства, реализуемую в открытом образовании «Тьюторское сопровождение личностно-профессионального самоопределения подростков с ОВЗ» Охотиной Софьей Владимировной. г. Владивосток Контактный телефон: +7 914 703 9077 E-mail: okhotina@list.ru   Автор практики является матерью подростка с ограниченными возможностями в здоровье (ОВЗ), по базовому образованию биолог, преподавал микробиологию и иммунологию в Тихоокеанском государственном медицинском университете, с

Подробнее

«Практика развития компетенций учителей общеобразовательных организаций для работы в инклюзивной среде»

 / 14.02.2019 / Альманах тьюторских практик и технологий

Аннотация на практику индивидуализации образования, реализованной Клименковой Е.В. «Практика развития компетенций учителей общеобразовательных организаций для работы в инклюзивной среде», реализованная на базе МБОУ «СОШ № 63 с углубленным изучением китайского языка города Владивостока» (Приморский край) социальным педагогом Клименковой Еленой Владимировной, студенткой магистратуры психолого-педагогического направления, обучающейся на магистерской программе «Тьюторское сопровождение в образовании» в Дальневосточном федеральном

Подробнее

Практика «Тьюторская позиция педагога начальных классов в образовательном пространстве школы»

 / 14.02.2019 / Альманах тьюторских практик и технологий

Наименование практики: «Тьюторская позиция педагога начальных классов в образовательном пространстве школы». Организация: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 135 с углубленным изучением предметов  образовательной области «Технология» г. Перми Заявитель: Пигарева Наталья Геннадьевна, учитель МАОУ «СОШ №135» г. Перми. Контактный телефон: +7(922)3259241 E-mail: Pigareva.natalja@yandex.ru   Практика реализуется педагогами начальной школы, проявляющих себя в тьюторской

Подробнее

Практика “Сопровождение проектной деятельности  обучающихся в условиях пилотного введения ФГОС ООО и СОО”

 / 14.02.2019 / Альманах тьюторских практик и технологий

Сопровождение проектной деятельности  обучающихся в условиях пилотного введения ФГОС ООО и СОО. Организация: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ягульская средняя общеобразовательная школа» Завьяловского района Удмуртской республики Авторы: 1.Киршина Лариса Николаевна, региональный эксперт МТА в области практик индивидуализации, методист Центра сопровождения реализации ФГОС АОУ ДПО УР ИРО; 2.Ларионова Ирина Сергеевна, директор МБОУ «Ягульская СОШ»; 3.Ившина Зинаида Семеновна, заместитель директора по научно-методической

Подробнее

Практика «Тьюторское сопровождение индивидуальной образовательной программы  обучающихся в многопрофильном лицее»

 / 14.02.2019 / Альманах тьюторских практик и технологий

Наименование практики:  «Тьюторское сопровождение индивидуальной образовательной программы  обучающихся в многопрофильном лицее» Организация: МБОУ «Воткинский лицей» г.Воткинска Удмуртской Республики. Срок действия сертификата – август 2017 – август 2020 г. Заявитель: Ковырзина Людмила Николаевна, зам.директора по научно-методической работе МБОУ «Воткинский лицей». E-mail: ludmila-nikolaevna@inbox.ru   Характеристика целевых групп описываемой практики Организаторами практики являются: заместитель директора лицея по научно-методической

Подробнее

Практика “Сопровождение педагога начальных классов в образовательном пространстве школы”

 / 26.01.2019 / Альманах тьюторских практик и технологий

Практика индивидуализации «Сопровождение педагога начальных классов в образовательном пространстве школы» Пигарева Н.Г. СОШ № 135 Пермь В современных условиях существует необходимость педагогов меняться, пересмотреть свою позицию в образовании; трансформировать личностное отношение к деятельности, свои профессиональные установки и более эффективно организовывать собственное образовательное и профессиональное пространства. Педагог проявляет себя в тьюторской позиции в различных образовательных пространствах

Подробнее

Практика “Тьюторское сопровождение детей-близнецов с позиции родителя-тьютора”

 / 26.01.2019 / Альманах тьюторских практик и технологий

Краткое описание о практике «Тьюторское сопровождение детей-близнецов с позиции родителя-тьютора» Кушнир Кристина Вячеславовна, член МТА (Архангельское региональное отделение МТА) Субъектом практики является пара дизиготных разнополых близнецов семи лет, поступающих в первый класс и выбирающих дополнительное образование. Организатором практики выступает мама близнецов. По профессии предприниматель, инструктор по скорочтению и развитию памяти. Прошедшая обучение по программе профессиональной

Подробнее

Технология “«Навигатор»: тьюторское сопровождение в образовательных событиях”

 / 26.01.2019 / Альманах тьюторских практик и технологий

Аннотация технологии Название: «Навигатор»: тьюторское сопровождение в образовательных событиях Образовательная организация: государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Архангельский областной институт открытого образования» (далее – АО ИОО) Технология была апробирована авторским коллективом при проведении всероссийской научно-практической тьюторской конференции «Развитие практик тьюторского сопровождения в системе дополнительного профессионального образования» в 2013 году в Архангельском областном институте открытого

Подробнее

e-mail: mta-org@mail.ru

Подписка на новости