Мои пробы о пробах

Марина Тюмина, автор программы “Найди своё дело”, федеральный эксперт в сфере индивидуализации и тьюторства, сертифицированный тьютор, председатель Правления МТА, делится опытом организации и проведения профессиональных и деятельностных проб.
В течение марта удалось организовать и провести три практикума по проблематике тьюторских кейсов и деятельностных проб. Основной стимул для создания практикумов – интерес со стороны практикующих (начинающих, опытных и думающих в эту сторону) тьюторов к моему опыту как частного тьютора. Главный мотив для моделирования практикума – мое желание увидеть ресурсы работы с тьюторским кейсом для самообразования.
В ходе первого практикума появилось предложение работать с кейсом не только как со случившимся действием, но и как с действием, в котором участники могут выступить в позиции сопроектирования.
Именно это предложение было реализовано во второй группе участников. Одна из активных участниц предложила свой кейс для сопроектирования.
В ходе двухчастного обсуждения трех кейсов (два  моих, и один от участника практикума), были высказаны важные мысли и суждения.
Тьюторский кейс может быть:
• источником нового взгляда на свою практику;
• возможностью увидеть логику работы тьютора;
• ресурсом для расширения представления о технологиях, которые использованы в разных ситуациях;
• точкой рождения новых вопросов к своей деятельности;
• мотивом для описания своих кейсов;
• местом открытия новых смыслов…
Вопросы о ключевом моменте кейса – пробе –  побудили  меня к созданию нового практикума
«Вау-эффект, или как сделать пробу событием». Вопрос: Как сделать пробу событием? – стал ключевым для предметного разговора. Фокусом обсуждения стали моменты, связанные с субъектностью участников.
Может ли проба, организованная тьютором, быть событием для тьюторанта?
Кто в итоге конструирует пробу? Как распределяются роли в пробе между тьютором и профессионалом? Как это влияет на качество пробы?
Появился запрос на тему “Как тьютору находить и готовить профессионала (эксперта) к предстоящей встрече с тьюторантом, чтобы случилось событие?” Итогом встречи стал чек-лист, в котором отразилось мнение участников о том, при каких условиях у пробы есть шанс стать событием для подростка.
Благодарю участников практикумов за ценные вопросы, идеи, суждения.
Впереди  Всероссийский конкурс “Тьютор года”, где предстоит весь этот богатый материал использовать в пространстве интенсива “Школа принятия решений”.
Для меня эти три практикума стали пробой себя в новом пространстве. Не все случилось так, как я ожидала, но появился опыт, который можно осмысливать. А это и есть – главный результат пробы.