О проекте взаимодействия МТА с государственными программами в СПб: ПППК+молодые педагоги

О проекте взаимодействия МТА с государственными программами: наставники психолого-педагогических классов (ПППК) и молодые специалисты образовательных учреждений Московского района Санкт-Петербурга 26 августа 2026 года в рамках традиционного районного педагогического совета собрались на секции «Педагогический потенциал Московского района: стратегия опережающего развития». Сейчас в центре обсуждения оказалась ключевая задача — построение единой и гибкой системы сопровождения будущих педагогов, начиная со школьной скамьи. Модераторами дискуссии выступили методисты ИМЦ Олефир Л.Н. и Смирнова А.Н.. Мы готовимся провести телемост на эту тему с региональным отделением МТА, где эта тема также актуальна. Ждем предложений!
Интерес вызвало выступление Афусовой Е.П., заведующей службой по внешним связям и профессиональной навигации Педагогического колледжа имени Н.А. Некрасова. Она представила наш пилотный проект по сопровождению выпускников 9-х ПП-классов (12 стали студентами педагогического колледжа!) при поступлении и адаптации в колледже: «Мы видим свою задачу не только в том, чтобы принять мотивированного абитуриента, но и помочь ему сделать осознанный выбор. Наш пилотный проект показывает: индивидуальное сопровождение необходимо начинать ещё раньше, в 8–9 классе, когда формируются первые карьерные ориентиры».
По итогам обсуждения было решено интегрировать ресурсы колледжа в районную систему работы с ПППК, создав единый маршрут “школа – колледж”, где опорной площадкой выступит ГБОУ СОШ №536 Московского района.
Участники секции обсудили содержание новой сетевой образовательной программы для учащихся ПППК «Профессиональное самоопределение и подготовка будущих педагогов». Её главная особенность — модульность и возможность построения индивидуального образовательного маршрута. Программа будет включать как инвариантные (обязательные) модули, так и вариативные, которые учащиеся смогут выбирать исходя из своих интересов. Будет и модуль Школы №643 «Основы тьюторского сопровождения» для учащихся ПППК школ района.
Совместно участники проработали создание реестра базовых стажировочных площадок на базе педагогического колледжа и привлечение к роли тьюторов-навигаторов не только опытных учителей, но и студентов старших курсов педагогических вузов и колледжей. Был предложен запуск постоянно действующего семинара-практикума «Наставник XXI века: от показа к сопровождению».
Потребность молодых специалистов в самореализации и карьерном росте находит решение в проработке модели горизонтальной карьеры молодого педагога. Рассматривается внедрение технологии каскадного наставничества «Молодой педагог — ученик ПППК». Это позволит учащимся увидеть близкий ролевой пример, а молодым специалистам даст ценный опыт менторства уже на старте карьеры.
По итогам работы принято решение о рабочей группе представителей ИМЦ, школ-лидеров для формирования в районе экосистемы подготовки педагогических кадров, где каждый шаг будущего специалиста — от первого знакомства с профессией до первых лет работы — становится осмысленным и поддержанным.