Отчет руководителя Ленинградского отделения МТА Князевой Татьяны за 2025 (август) – 2026 (июль) о деятельности РО

Краткая справка о региональном сообществе.
6 участников: Татьяна Князева – руководитель, федеральный эксперт, руководитель межрегионального стратегического проекта МТА; Блинова Татьяна – сертифицированный тьютор МТА; Бурдакова Ольга – автор сертифицированной практики МТА и эксперт ФИП ЛО по персонификации образования взрослых; Ширшикова Юлия – развивает в начальной школе тьюторские практики работы с инофонами и созданием на уровне класса инклюзивной среды; Готтшальк Татьяна – в системе МВД работает с применением тьюторских знаний с социально-неблагополучными подростками.
Аналитическая информация о деятельности РО.
Как руководитель регионального отделения вижу свою задачу: 1. в точечном развитии и оформлении тьюторских практик коллег в той сфере деятельности, в которой происходит их реализация; 2. в подборе для каждого актуальных для развития их практик региональных ресурсов и ресурсов МТА; 3. во включении, вовлечении сообщества в проектирование и реализацию комплексных событийных проектов, игр, инновационных разработок, мероприятий.
Второй год обращаю внимание своих коллег в диалоге, разборе содержания миссии и стратегии МТА, как они своими практиками отвечают, вписываются, работают на их реализацию, делаю это не единожды, а по поводу и по ситуации возвращаюсь к этой мысли в разных контекстах в индивидуальных форматах и групповых обсуждениях.
В основном моим базовым инструментом экспертизы и развития каждой практики является консультационных диалог, обсуждение ресурсов и шагов, постановка задач доведения практик, технологий, компетенций до продуктовой линейки (предпринимательской, статуса в МТА, личной разработки для реализации в своей деятельности).
Объединяющем нас ключевым событием в текущем году стала подготовка к проведению стратегического семинара МТА. По типу работы с группами в Иркутске по проведению ЛУТ – 17, программа от организаторов складывается из показа и обсуждения объемлющей рамки семинара и конкретизации того, что в этих рамках появится на основании выборов, самоопределения и инициатив самих соорганизаторов. Мне важно удержать баланс рамочных требований и полноту самореализации в семинаре всех участников-организаторов. Этот же ход позволяет решать проблему удержания людей в позициях и ответственности за конкретное мероприятие, работу.
Помимо участников регионального сообщества к большим комплексным тьюторским проектам, мероприятиям мы приобщаем около региональное сообщество, которое для меня, как руководителя РО является ресурсным в Ленинградской области.
Мы не практикуем, как чрезвычайно многозадачные люди, планомерное ритуальное взаимодействие как то, заседания, регулярные встречи. Встречаемся конкретно по делу, под задачи и под чью-нибудь инициативу. 1 раз в год стараемся устроить праздничную встречу вживую, например, в прошлом году освоили пространство подвала в Бродячей собаке, было красиво и содержательно, в июне месяце. В этом году планируем устроить рефлексию в Русском саду у Елены Ивановны Фадеевой в п. Сосново приозерского района).
Я попросила к отчету всех моих коллег составить в свободной форме свои отчеты о работе, что они и сделали, каждый в своем понимании, объеме и формате.
Сама я в текущем периоде делала следующее по реализации тьюторства в регионе:
1. Складывала и сопровождаю группу организаторов стратсеминара
2. Вхожу в программный комитет по разработке и реализации содержания стратсеминара
3. Реализую стратегический проект МТА «Тьюторвизия» (совместно с Блиновой Т.В. от РО)
4. Участвовала в тьюторской конференции – 25 «Мастерская по апробации инструментов по тьюторвизии» (октябрь)
5. Делала доклад по тьюторвизии на кафедре АСТ (февраль)
6. Реализую авторские курсы по индивидуализации, тьюторскому сопровождению от ЛОИРО и ЛГУ (в ЛОИРО привлекаю Блинову Т.В.)
7. Применяю тьюторские инструменты в ПК слушателей, в том числе цифровые (доска запросов, формирование ИОМ, «забота о маршруте», рефлексия и т.д.)
8. Провожу секции, другие форматы на конференциях и круглых столах международного, регионального уровней по тематике индивидуализации и тьюторства с приглашением участников – членов МТА из разных регионов с учетом их экспертности в вопросе.