Взламывая привычное: как тьютору найти точки роста через провокацию вопрошания

12 февраля 2026 года, в рамках образовательной программы VII Московского открытого конкурса «Тьютор года-2026» состоялась мастерская Вадима Карастелева «Провокация вопрошания как техника тьютора». Это событие стало не просто лекцией, а живым пространством для исследования профессионального мастерства через инструменты интерактивного вопрошания.

От псевдонимов к субъективации

Погружение в работу началось необычно: участникам предложили оставить привычные роли и выбрать персонажа — воплощение идеи тьюторства и индивидуализации. Так в пространстве появились Дядя Айро, Джуди Хопс, Винни-Пух и Мастер Шифу. Этот шаг создал «содержательный зазор» между привычными паттернами и новым опытом, позволив взглянуть на профессиональные дефициты со стороны. Как отметила студентка магистратуры тьюторства МГПУ Софья Маликова: «Со стороны персонажа думать безопаснее».

Поле актуальных вопросов

Работа строилась поэтапно: от личного поиска к коллективному соавторству. Каждый участник формулировал вопросы, рождённые живым интересом к развитию собственного мастерства. Среди них: Как нащупать «посильно сложный» вопрос и не закрыть тьюторанта?Как установить доверительный контакт? Насколько важно сохранять принцип субъектности в работе тьютора?

Затем вопросы объединялись в смысловые кластеры в ходе групповой работы, где выделили ключевые темы: мотивация, инструментарий и индивидуализация.

Ролевое вопрошание

Ярким этапом стало ролевое вопрошание от лица необычных персонажей. Одни группы описывали «Дух тьюторства» как Каспера или абстрактную «точку 0». Участники предположили, что этот дух живёт в стране «Вопрошалия» и питается энергией реализованных запросов.

Этот персонаж послужил мощным средством для проблематизации. Дух тьюторства боится деиндивидуализации и потери самости, беспокоится о сохранении этики. От его лица звучали вопросы: «В чём суть моей одухотворённости тьюторством?» и «Как сохранить ценности сообщества в меняющемся мире?».

Другая роль — сообщество Межрегиональной тьюторской ассоциации (МТА). МТА ожидает: Новые лица с горящими глазами; Новые открытия, техники и инструменты; Повышение рефлексивности; Развитие региональных тьюторских групп.

Однако МТА опасается единообразия и стандартизации взглядов. Её волнуют вопросы: «Где искать новых единомышленников?» и «Как передавать тьюторские практики представителям других профессий, работающих с обучающимися?».

Рефлексия и итоги

Мастерская завершилась общей фотографией с улыбками и позитивными эмоциями участников. Главный вывод рефлексии: навык вопрошания — это мышца, которую нужно развивать для стимулирования собственной агентности.

Конкурсантка Дина Шарыпова отметила: «Спасибо за интересную практику. Люблю командные форматы с людьми, которые слышат, понимают и поддерживают! Тьютор именно таким и должен быть!».

Приглашаем к продолжению исследования. Вместо итогов — вопрос мастерской: «На какие вопросы вы хотите найти ответы, чтобы усовершенствовать своё тьюторское мастерство? Запишите минимум три».

#вопрошание #тьюторство #МТА #ТьюторГода2026

https://rutube.ru/video/4e367b047a963a2e069a1f6cd657ad0c/