Экспертиза

Экспертиза
 /  Экспертиза
Экспертиза МТА - общая информация Общественно-профессиональная экспертиза МТА (далее экспертиза) – это процедура гуманитарной развивающей экспертизы, совместного анализа, оценки и прогнозирования развития практики индивидуализации и тьюторства в социальной сфере (образование, спорт, культура, здоровье, социальная помощь и поддержка) её организаторами и сертифицированными экспертами МТА. Заявителем на проведение экспертизы может быть любой член МТА (коллектив членов МТА), осуществляющий процесс индивидуализации/ или тьюторства в образовании или иных социальных сферах. (Как стать членом МТА) Задачи экспертизы: поддерживать, распространять и продвигать передовой опыт практиков и разработчиков в области индивидуализации и тьюторства. обеспечивать образцы практик индивидуализации и тьюторства в соответствии с профессиональными нормами корпоративного стандарта МТА; направлять ресурсы научной и педагогической общественности для анализа и поиска перспектив индивидуализации образования и тьюторского сопровождения; стимулировать развитие педагогических инноваций, ориентированных на индивидуализацию образования; Статус МТА присваивается в следующих номинациях: «практика индивидуализации» – это практика развития и самореализации человека в качестве субъекта собственной образовательной, профессиональной и общественной жизни и деятельности; «практика индивидуализации и тьюторства» – это практика индивидуализации, реализующая тьюторское сопровождение в соответствии с корпоративным стандартом МТА; «методическая разработка» – это методическое описание, раскрывающее методы, формы, средства, элементы тьюторской технологии или практики индивидуализации и тьюторства; «тьюторская технология» – это упорядоченная совокупность действий, операций и процедур, инструментально обеспечивающих процесс тьюторского сопровождения и достижение прогнозируемых и диагностируемых по качеству результатов; «дополнительная профессиональная программа повышения квалификации в сфере индивидуализации и тьюторства» – это образовательная программа обучения взрослых, имеющих высшее образование, для повышения их профессиональных знаний в области индивидуализации и тьюторства или приобретения дополнительной квалификации; «дополнительная профессиональная программа переподготовки в сфере индивидуализации и тьюторства» – это программа профессиональной переподготовки взрослых, имеющих высшее образование, для реализации полного цикла тьюторской деятельности с присвоением новой квалификации «Тьютор». Магистерская программа подготовки тьюторов. Консультации по адресу mta-expertiza@mail.ru или у любого эксперта МТА. Список федеральных экспертов МТА 2021-2022 год.https://thetutor.ru/jekspertiza/federalnye-eksperty-mta/spisok-federalnyh-jekspertov-mta-2021-2022-god/

Практика «Сопровождение проектной деятельности  обучающихся в условиях пилотного введения ФГОС ООО и СОО»

 / 14.02.2019 / Альманах тьюторских практик и технологий

Аннотация к практике индивидуализации «Сопровождение проектной деятельности  обучающихся в условиях пилотного введения ФГОС ООО и СОО»   Организация: «МБОУ «Ягульская СОШ», Завьяловский район  УР. Авторы: Киршина Лариса Николаевна, член Межрегиональной Тьюторской Ассоциации, региональный эксперт МТА, методист центра развития тьюторских практик АОУ ДПО УР «Институт развития образования» и тьютор пилотной площадки по введению ФГОС ООО и СОО

Подробнее

Методическая разработка  «Навигатор для сопровождения учебного проекта 5-6-классника»

 / 14.02.2019 / Альманах тьюторских практик и технологий

Аннотация к методической разработке  «Навигатор для сопровождения учебного проекта 5-6-классника»   Организация: МБОУ ДО ЦДТ Устиновского района г. Ижевска, Авторы: Блинова Т.В., методист по проектной деятельности тьютор, член МТА с 2013г.; Трясцина Т.М., методист по исследовательской деятельности, федеральный эксперт МТА в области индивидуализации и тьюторства образования, член МТА с 2012г.; Болоткова Е.М., заместитель директора МБОУ

Подробнее

Практика «Подготовка педагогов для сопровождения исследовательской деятельности учащихся»

 / 14.02.2019 / Альманах тьюторских практик и технологий

Аннотация к практике индивидуализации «Подготовка педагогов для сопровождения исследовательской деятельности учащихся»   Организация: МБОУ ДО ЦДТ Устиновского района г. Ижевска, УР Авторы: Трясцина Т.М., методист по исследовательской деятельности федеральный эксперт МТА в области индивидуализации и тьюторства образования, член МТА с 2012г.; Блинова Т.В., методист по проектной деятельности, член МТА с 2013г.; Болоткова Е.М., заместитель директора МБОУ

Подробнее

Технология  «Образовательная картография»

 / 14.02.2019 / Альманах тьюторских практик и технологий

Аннотация к тьюторской технологии  «Образовательная картография»   Автор: Митрошина Татьяна Михайловна,  автор технологии, Руководитель Удмуртского отделения Межрегиональной тьюторской ассоциации, Федеральный эксперт в сфере индивидуализации и тьюторства, тьютор АМОУ «Гуманитарный лицей» г. Ижевска, vitami@udm.ru   Образовательная картография –  это  одна их технологий   аналитической и проектной работы, направленная на создание  личностно- ресурсных  карт  в виде внешней плоскостной

Подробнее

Аннотация к  программе курсов ДПО «Введение в теорию и практику деятельности в условиях введения ФГОС основной и старшей школы»

 / 14.02.2019 / Альманах тьюторских практик и технологий, Без рубрики

Аннотация к  программе курсов ДПО «Введение в теорию и практику деятельности в условиях введения ФГОС основной и старшей школы»   Авторы: Митрошина Татьяна Михайловна, Руководитель Удмуртского отделения Межрегиональной тьюторской ассоциации, Федеральный эксперт в сфере индивидуализации и тьюторства, тьютор АМОУ «Гуманитарный лицей» г. Ижевск vitami@udm.ru; Черемных Михаил Петрович, в тьюторстве с 1997 года, Вице-президент МТА, директор АМОУ

Подробнее

Практика  «Тьюторское сопровождение индивидуальной образовательной программы обучающихся в многопрофильном лицее»

 / 14.02.2019 / Альманах тьюторских практик и технологий

Аннотация к практике индивидуализации  образования и тьюторства  «Тьюторское сопровождение индивидуальной образовательной программы обучающихся в многопрофильном лицее» Автор: Ковырзина Людмила Николаевна, заместитель директора МБОУ «Воткинский лицей» УР, член МТА. МБОУ «Воткинский лицей» является многопрофильным образовательным учреждением. В лицее мы постарались  создать избыточную вариативную образовательную среду для выбора видов деятельности в различных предметных областях и предпрофессионального  самоопределения

Подробнее

Практика “Тьюторское сопровождение деятельностного самоопределения подростка в инженерном образовании”

 / 14.02.2019 / Альманах тьюторских практик и технологий

“Тьюторское сопровождение деятельностного самоопределения подростка в инженерном образовании” Технология “Тьюторское сопровождение деятельностного самоопределения подростка в инженерном образовании”  формировалась  в период с 2014 по 2018 годы и отражает практику МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №135 с углублённым изучением предметов образовательной области «Технология» г. Перми как культуру педагогики сотрудничества, развивающего обучения Эльконина – Давыдова на фундаменте технического конструирования.

Подробнее

 Практика «Тьюторское сопровождение в образовательном путешествии в условиях сельской школы»

 / 14.02.2019 / Альманах тьюторских практик и технологий

 Практика «Тьюторское сопровождение в образовательном путешествии в условиях сельской школы» Авторы: Гулак Е.М., Перина Л.В., тьюторы МБОУ «Берёзовская СОШ №2» МБОУ «Берёзовская СОШ №2» расположена в небольшом селе, в котором проживает более 6000 человек. Отдалённость от крупных городов составляет 30 км и 70 км. Наша школа  – единственная средняя школа в районе. Здесь обучатся 989

Подробнее

Практика «Тьюторское сопровождение в образовательном путешествии в условиях сельской школы»

 / 14.02.2019 / Альманах тьюторских практик и технологий

Аннотация практики «Тьюторское сопровождение в образовательном путешествии в условиях сельской школы» МБОУ «Берёзовкая СОШ №2». Авторы: Гулак Е. М., Перина Л. В. Представляемая практика ориентирована на учащихся основной ступени образования, что обусловлено особенностями подросткового возраста: процессами самопознания и профессионального самоопределения. Сфокусирована на задаче сопровождения процесса развития и образования детей через организацию образовательного путешествия. Сельский школьник,

Подробнее

Практика “Тьюторское сопровождение студентов в цифровой образовательной среде”

 / 14.02.2019 / Альманах тьюторских практик и технологий

Краткое описание практики индивидуализации и тьюторства в курсе «Тьюторство в дистанционном образовании»   Наименование тьюторской практики: Тьюторское сопровождение студентов в цифровой образовательной среде Организация: Московский городской педагогический университет (МГПУ) Заявитель:  Крашенинникова Любовь Вениаминовна, эксперт кафедры педагогических технологий непрерывного образования ИНО МГПУ Контактное лицо:   Крашенинникова Л.В. Контактный телефон: +7 926 635 73 54 E–mail: l.krasheninnikova@gmail.com Справка

Подробнее

e-mail: mta-org@mail.ru

Подписка на новости