Экспертиза

Экспертиза
 /  Экспертиза
Экспертиза МТА - общая информация Общественно-профессиональная экспертиза МТА (далее экспертиза) – это процедура гуманитарной развивающей экспертизы, совместного анализа, оценки и прогнозирования развития практики индивидуализации и тьюторства в социальной сфере (образование, спорт, культура, здоровье, социальная помощь и поддержка) её организаторами и сертифицированными экспертами МТА. Заявителем на проведение экспертизы может быть любой член МТА (коллектив членов МТА), осуществляющий процесс индивидуализации/ или тьюторства в образовании или иных социальных сферах. (Как стать членом МТА) Задачи экспертизы: поддерживать, распространять и продвигать передовой опыт практиков и разработчиков в области индивидуализации и тьюторства. обеспечивать образцы практик индивидуализации и тьюторства в соответствии с профессиональными нормами корпоративного стандарта МТА; направлять ресурсы научной и педагогической общественности для анализа и поиска перспектив индивидуализации образования и тьюторского сопровождения; стимулировать развитие педагогических инноваций, ориентированных на индивидуализацию образования; Статус МТА присваивается в следующих номинациях: «практика индивидуализации» – это практика развития и самореализации человека в качестве субъекта собственной образовательной, профессиональной и общественной жизни и деятельности; «практика индивидуализации и тьюторства» – это практика индивидуализации, реализующая тьюторское сопровождение в соответствии с корпоративным стандартом МТА; «методическая разработка» – это методическое описание, раскрывающее методы, формы, средства, элементы тьюторской технологии или практики индивидуализации и тьюторства; «тьюторская технология» – это упорядоченная совокупность действий, операций и процедур, инструментально обеспечивающих процесс тьюторского сопровождения и достижение прогнозируемых и диагностируемых по качеству результатов; «дополнительная профессиональная программа повышения квалификации в сфере индивидуализации и тьюторства» – это образовательная программа обучения взрослых, имеющих высшее образование, для повышения их профессиональных знаний в области индивидуализации и тьюторства или приобретения дополнительной квалификации; «дополнительная профессиональная программа переподготовки в сфере индивидуализации и тьюторства» – это программа профессиональной переподготовки взрослых, имеющих высшее образование, для реализации полного цикла тьюторской деятельности с присвоением новой квалификации «Тьютор». Магистерская программа подготовки тьюторов. Консультации по адресу mta-expertiza@mail.ru или у любого эксперта МТА. Список федеральных экспертов МТА 2021-2022 год.https://thetutor.ru/jekspertiza/federalnye-eksperty-mta/spisok-federalnyh-jekspertov-mta-2021-2022-god/

Технология “Тьюторское сопровождение деятельностного самоопределения подростка в инженерном образовании”

 / 07.06.2019 / Альманах тьюторских практик и технологий

“Тьюторское сопровождение деятельностного самоопределения подростка в инженерном образовании” Технология “Тьюторское сопровождение деятельностного самоопределения подростка в инженерном образовании”  формировалась  в период с 2014 по 2018 годы и отражает практику МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №135 с углублённым изучением предметов образовательной области «Технология» г. Перми как культуру педагогики сотрудничества, развивающего обучения Эльконина – Давыдова на фундаменте технического конструирования.

Подробнее

Практики «Тьюторское сопровождение в образовательном путешествии в условиях сельской школы»

 / 07.06.2019 / Альманах тьюторских практик и технологий

Аннотация практики «Тьюторское сопровождение в образовательном путешествии в условиях сельской школы» МБОУ «Берёзовкая СОШ №2». Авторы: Гулак Е. М., Перина Л. В. Представляемая практика ориентирована на учащихся основной ступени образования, что обусловлено особенностями подросткового возраста: процессами самопознания и профессионального самоопределения. Сфокусирована на задаче сопровождения процесса развития и образования детей через организацию образовательного путешествия. Сельский школьник,

Подробнее

Практика «Тьюторское сопровождение профессиональных проб в условиях сельской школы»

 / 07.06.2019 / Альманах тьюторских практик и технологий

Аннотация практики «Тьюторское сопровождение профессиональных проб в условиях сельской школы» МБОУ «Берёзовкая СОШ №2». Автор: Гулак Е. М. Представляемая практика ориентирована на учащихся основной и старшей ступеней образования, что обусловлено особенностями возраста: процессами самопознания и профессионального самоопределения. Сфокусирована на задаче сопровождения процесса профессионального самоопределения старшеклассников. Реализуется данная задача через организацию профессиональных проб вне образовательного учреждения.

Подробнее

Практика «Тьюторская позиция педагога начальных классов в образовательном пространстве школы»

 / 07.06.2019 / Альманах тьюторских практик и технологий

«Тьюторская позиция педагога начальных классов в образовательном пространстве школы». Автор:  Пигарева Наталья Геннадьевна, учитель МАОУ «СОШ №135» г. Перми. Практика реализуется педагогами начальной школы, проявляющих себя в тьюторской позиции. В качестве концептуальных основ практики выделены следующие понятия: тьюторская позиция педагога, субъектность ребенка, принцип индивидуализации, индивидуальные учебные планы, принцип расширения образовательного пространства.Цель данной практики заключается в

Подробнее

Сертифицированная практика «Тьюторская позиция педагога начальных классов в образовательном пространстве школы»

 / 29.05.2019 / Альманах тьюторских практик и технологий, Государственная школа, Тьюторство в начальной школе, Школьное образование

Интересная работа Пигаревой Натальи Геннадьевны, учителя МАОУ «СОШ №135» г. Перми. Практика реализуется педагогами начальной школы, проявляющих себя в тьюторской позиции. В качестве концептуальных основ практики выделены следующие понятия: тьюторская позиция педагога, субъектность ребенка, принцип индивидуализации, индивидуальные учебные планы, принцип расширения образовательного пространства. Перечисленные понятия базируются на работах исследователей и ученых в этой области –

Подробнее

Практика «Тьюторское сопровождение учебной практики студентов-менеджеров»

 / 24.05.2019 / Альманах тьюторских практик и технологий

Аннотация на практику индивидуализации и тьюторства, реализуемую в системе высшего образования «Тьюторское сопровождение учебной практики студентов-менеджеров» Автор: Гуремина Нонна Викторовна, к.г.н., доцент кафедры менеджмента Школы экономики и менеджмента ДВФУ, член МТА г. Владивосток Контактный телефон: +7 924 339 3529 E-mail: innov-man@yandex.ru   Данная практика возникла в 2016 году как ответ на запрос кафедры менеджмента Школы экономики и

Подробнее

Практика “Командное тьюторское сопровождение сообщества административно – педагогических групп, реализующих ФГОС в пилотном режиме”

 / 14.02.2019 / Альманах тьюторских практик и технологий

Аннотации к практике  индивидуализации и тьюторства “Командное тьюторское сопровождение сообщества административно – педагогических групп, реализующих ФГОС в пилотном режиме”   Организация: Автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Удмуртской Республики «Институт развития образования». Авторы: Совина Лариса Петровна, методист центра развития тьюторских практик; Киршина Лариса Николаевна, методист центра развития тьюторских практик АОУ ДПО УР ИРО. Контактное лицо:

Подробнее

Практика «Сопровождение проектной деятельности  обучающихся в условиях пилотного введения ФГОС ООО и СОО»

 / 14.02.2019 / Альманах тьюторских практик и технологий

Аннотация к практике индивидуализации «Сопровождение проектной деятельности  обучающихся в условиях пилотного введения ФГОС ООО и СОО»   Организация: «МБОУ «Ягульская СОШ», Завьяловский район  УР. Авторы: Киршина Лариса Николаевна, член Межрегиональной Тьюторской Ассоциации, региональный эксперт МТА, методист центра развития тьюторских практик АОУ ДПО УР «Институт развития образования» и тьютор пилотной площадки по введению ФГОС ООО и СОО

Подробнее

Методическая разработка  «Навигатор для сопровождения учебного проекта 5-6-классника»

 / 14.02.2019 / Альманах тьюторских практик и технологий

Аннотация к методической разработке  «Навигатор для сопровождения учебного проекта 5-6-классника»   Организация: МБОУ ДО ЦДТ Устиновского района г. Ижевска, Авторы: Блинова Т.В., методист по проектной деятельности тьютор, член МТА с 2013г.; Трясцина Т.М., методист по исследовательской деятельности, федеральный эксперт МТА в области индивидуализации и тьюторства образования, член МТА с 2012г.; Болоткова Е.М., заместитель директора МБОУ

Подробнее

Практика «Подготовка педагогов для сопровождения исследовательской деятельности учащихся»

 / 14.02.2019 / Альманах тьюторских практик и технологий

Аннотация к практике индивидуализации «Подготовка педагогов для сопровождения исследовательской деятельности учащихся»   Организация: МБОУ ДО ЦДТ Устиновского района г. Ижевска, УР Авторы: Трясцина Т.М., методист по исследовательской деятельности федеральный эксперт МТА в области индивидуализации и тьюторства образования, член МТА с 2012г.; Блинова Т.В., методист по проектной деятельности, член МТА с 2013г.; Болоткова Е.М., заместитель директора МБОУ

Подробнее

e-mail: mta-org@mail.ru

Подписка на новости