Практики индивидуализации и тьюторства
 /   /  Экспертиза  /  Альманах тьюторских практик и технологийПрактики индивидуализации и тьюторства

«Организация рефлексивной деятельности младших школьников в межрегиональном образовательном проекте «Соседство»»

 / 25 декабря, 2025 / Практики индивидуализации и тьюторства

Практика индивидуализации и тьюторства реализуется в рамках долгосрочного (с 2006 г.) межрегионального сетевого образовательного проекта «Соседство». Проект представляет собой регулярные интенсивные образовательные сессии, в которых участвуют дети младшего школьного возраста (8-11 лет) из разных городов России. Ключевой элемент цикла Практики – организация ежедневной рефлексивной деятельности участников с использованием специально разработанного инструмента «Бортового журнала». Рефлексия выступает

Подробнее

Практика «Тьюторское сопровождение становления субъектности учеников в ходе генерации и реализации индивидуального графика закрытия академической задолженности в школе», г. Н. Новгород

 / 14 октября, 2025 / Альманах тьюторских практик и технологий, Практики индивидуализации и тьюторства

Практика «Тьюторское сопровождение становления субъектности учеников в ходе генерации и реализации индивидуального графика закрытия академической задолженности в школе», реализуется Ольгой Анатольевной Ефремовой, членом МТА, директором по воспитанию, АНОО «Школа 800», г. Н. Новгород. Практика реализуется в АНОО «Школа 800», г. Н. Новгород в течение 2 учебных лет (2023/24 и 2024/25), педагогический коллектив которой осуществляет технологию

Подробнее

«Тьюторское сопровождение учащихся в процессе построения ими образовательных маршрутов» ДОЧУ Центр Созвездия, г. Новосибирск

 / 14 октября, 2025 / Альманах тьюторских практик и технологий, Практики индивидуализации и тьюторства

«Тьюторское сопровождение учащихся в процессе построения ими образовательных маршрутов» ДОЧУ Центр Созвездия, г. Новосибирск. Автор практики: Сподарева Екатерина Владимировна, тьютор. Цель практики: создать условия для развития учебной самостоятельности, построения и реализации индивидуальных образовательных маршрутов (ИОМ). Этапы сопровождения включают установление доверия, анализ текущей ситуации, планирование индивидуального образовательного маршрута, реализацию и мониторинг, а также рефлексию. Учащиеся самостоятельно

Подробнее

«Организация групповых и индивидуальных тьюториалов при выборе темы индивидуального проекта» г. Ижевск

 / 14 апреля, 2024 / Альманах тьюторских практик и технологий, Практики индивидуализации и тьюторства

«Организация групповых и индивидуальных тьюториалов при выборе темы индивидуального проекта» Организация: Центр индивидуализации и тьюторства REBUS г.  Ижевск Авторы практики: члены МОО МТА, тьюторы Центра REBUS Пьянкова Елена Михайловна, Ильина Ксения Юрьевна и Иванова Анастасия Владимировна (г. Ижевск, Удмуртская Республика). Центр индивидуализации и тьюторства REBUS создан в 2014г. Целью организации является создание и сопровождение индивидуальных

Подробнее

«Практика геймификации процесса оценки индивидуальной образовательной ситуации тьюторанта дошкольного и младшего школьного возраста» г. Ижевск

 / 14 апреля, 2024 / Альманах тьюторских практик и технологий, Практики индивидуализации и тьюторства

«Практика геймификации процесса оценки индивидуальной образовательной ситуации тьюторанта дошкольного и младшего школьного возраста» Организация: Центр индивидуализации и тьюторства REBUS г. Ижевск Наталья Львовна Дьяконова, директор Центра индивидуализации и тьюторства REBUS, член правления МТА, руководитель Проектного офиса МТА, магистр педагогики и психологии. Светлана Юрьевна Курбатова, игропрактик, тьютор, член МТА. Центр индивидуализации и тьюторства REBUS создан в

Подробнее

«Найди свое дело!» – программа частного тьютора по организации деятельностных проб. г. Чайковский

 / 15 июля, 2022 / Альманах тьюторских практик и технологий, Практики индивидуализации и тьюторства

Реализуют практику индивидуализации и тьюторского сопрвождения два сертифицированных  тьютора МТА – Тюмина Марина Владимировна и Клячина Ольга Зотеевна. Обе имеют многолетний опыт работы с подростками по профессиональному и деятельностному самоопределению. Участниками практики  – подростки и молодые люди в возрасте от 13 до 20 лет. Базовым принципом практики является принцип индивидуализации образования.  Ключевым ценностным ориентиром является

Подробнее

Аннотация практики “Тьюторское сопровождение личностно-профессионального самоопределения студенческой молодежи с ОВЗ”

 / 4 апреля, 2022 / Альманах тьюторских практик и технологий, Практики индивидуализации и тьюторства

Наименование /практики индивидуализации и тьюторства: «Тьюторское сопровождение личностно-профессионального самоопределения студенческой молодежи с ОВЗ (на примере собственного сына-студента в возрастном периоде с 18 до 22 лет) Организация: Международная лингвистическая школа Владивостокского государственного университета экономики и сервиса (ВГУЭС), Дальневосточный региональный Центр развития тьюторских практик, Приморский край, г. Владивосток. Составитель, контактное лицо: Охотина Софья Владимировна E-mail: okhotina@list.ru Охотина

Подробнее

«Тьюторское сопровождение образовательного путешествия волонтера»

 / 6 августа, 2021 / Альманах тьюторских практик и технологий, Практики индивидуализации и тьюторства

Практика «Тьюторское сопровождение образовательного путешествия волонтера» (автор Иванова Е.Е.), получила статус практики индивидуализации и тьюторства решением Правления МТА от 03.08.2018 г. Признаки, свидетельствующие о развитии практики в 2018-2021 г.г.: Эффективность:  участие подростков в волонтерских событиях при сопровождении  опытного коллектива педагогов-тьюторов позволил школе победить в конкурсном отборе КО в 2020 году на статус региональной опытно-экспериментальной площадки

Подробнее

«Тьюторское сопровождение обучающегося с ограниченными возможностями здоровья»

 / 5 августа, 2021 / Альманах тьюторских практик и технологий, Практики индивидуализации и тьюторства

Практика «Тьюторское сопровождение ребенка с ограниченными возможностями здоровья» в силу жизненных обстоятельств создавалась в двух образовательных организациях: в период с 2015 года по август 2019 года в  МБДОУ «Детский сад № 164» г.Чебоксары Чувашской Республики и с сентября 2019 года – в МАОУ «Гимназия № 5» г.Чебоксары Чувашской Республики. На этапе дошкольного обучения  основной целью

Подробнее

«Тьюторское сопровождение развития когнитивных способностей у представителей разных поколений (на примере онлайн-платформы «Викиум»)»

 / 5 августа, 2021 / Альманах тьюторских практик и технологий, Практики индивидуализации и тьюторства

Практика  «Тьюторское сопровождение развития когнитивных способностей у представителей разных поколений»  направлена на сопровождение представителей разных поколений в информационной образовательной среде онлайн-платформы «Викиум», на которой представлены обучающие курсы и  когнитивные игры-тренажёры для развития внимания, памяти и мышления. Целями практики являются создание открытой цифровой образовательной среды, а также сопровождение тьюторантов в развитии их когнитивных способностей на основе

Подробнее

e-mail: mta-org@mail.ru

Подписка на новости