Конференция как место встречи

7 февраля состоялась диалоговая площадка “Ресурсность помогающих профессий в деятельности детско-взрослых сообществ”. Встреча состоялась в рамках III Международной научно-практической конференции «ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ В ОТКРЫТОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ: ВЗАИМОРЕСУРСНОСТЬ ДЕТСКО-ВЗРОСЛЫХ СООБЩЕСТ», организованной ПГНИУ при непосредственном руководстве члена Пермского РО, федерального эксперта МТА – Косолаповой Ларисы Александровны. На диалоговой площадке обсуждался опыт реализации проекта по организации и проведению краевого слета волонтерских команд в августе 2024 года. Фокусом обсуждения стали следующие вопросы:
• Как различаются взросло-детские и детско-взрослые сообщества? По каким критериям?
• За счет чего и при каких условиях происходит или не происходит переход из одного в другое (можно приводить примеры?)?
• В чем ценность детско-взрослого сообщества? В чем риски?
• Как помогающие профессии могут стать ресурсом для перехода из вросло-детского в детско-взрослое сообщество?
Ведущий площадки – Факторович Владимир Петрович обозначил проблематику обсуждения через презентацию «Лестницы участия» Харта. Она отражает разные степени участия и вовлечённости в принятие решений детей. Выступления Константина Обшарова «Ресурсность психологического сопровождения в процессе перехода от взросло-детского к детско-взрослому сообществу» и Марины Тюминой «Тьюторское сопровождение проектов как условие создания детско-взрослого сообщества”, позволили всем участникам площадки включиться в обсуждение, задать вопросы и высказать собственные суждения. Особую значимость площадке придало то, что на ней состоялась встреча членов Пермского РО МТА и магистрантов тьюторской магистратуры ПГНИУ. И вопросы, и выступления магистрантов демонстрировали неподдельный интерес к проблематике, заявленной на площадке. Диалог вышел за рамки площадки и продолжался после ее окончания. Благо, что “Кристалл-центр” – прекрасное пространство для неформального общения.
Благодарим Ларису Александровну Косолапову за предоставленную возможность для содержательного диалога.