СТРУКТУРНО-ОРГАНИЗАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ ЭФФЕКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ ПРИ РАЗРАБОТКЕ И РЕАЛИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРОЕКТА СТАРШЕКЛАССНИКА

Программа «Исследователь нового века», реализуемая на базе муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования «Центр детского творчества Устиновского района» города Ижевска, в декабре 2022 года получила статус республиканской инновационной площадки по теме «Организационно-педагогические условия взаимодействия муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования «Центр детского творчества Устиновского района» города Ижевска и общеобразовательных школ в процессе сопровождения разработки и реализации индивидуальных проектов старшеклассников».

В течение трёх лет наше сообщество реализовывало инновационный проект, направленный на выявление и обоснование организационно-педагогических условий эффективного взаимодействия учреждения дополнительного образования и общеобразовательных школ при сопровождении индивидуальных проектов старшеклассников.

В рамках реализации проекта республиканской инновационной площадки поставленные цели были достигнуты, а задачи выполнены в полном объёме.

1. Проведён структурно-функциональный анализ взаимодействия учреждения дополнительного образования и общеобразовательных школ в образовательном пространстве старшеклассников при разработке и реализации индивидуальных проектов.
2. Определены организационно-педагогические условия эффективного взаимодействия учреждения дополнительного образования и общеобразовательных школ при разработке и реализации индивидуальных проектов старшеклассников.
3. Разработана и внедрена структурно-организационная модель эффективного взаимодействия учреждения дополнительного образования и общеобразовательных школ при разработке и реализации индивидуальных проектов старшеклассников.
4. Разработаны локальные нормативные акты и договоры, регламентирующие взаимодействие учреждения дополнительного образования и общеобразовательных школ по разработке и реализации индивидуальных проектов старшеклассников.
5. Обучены педагогические кадры через различные формы повышения квалификации по вопросам разработки и реализации индивидуальных проектов на старшей ступени обучения.
6. Разработан и апробирован мониторинг эффективности разработки и реализации индивидуальных проектов и специальных компетенций старшеклассников.

Дополнительно к основным задачам проекта были решены следующие задачи:

• Разработан и издан учебно-методический комплекс по индивидуальному проекту, который в настоящее время проходит апробацию.
• Создан цикл сетевых событийных форм для старшеклассников.

В данной статье я подробно остановлюсь на задаче № 3 инновационного проекта, связанной с разработкой и внедрением структурно-организационной модели взаимодействия учреждения дополнительного образования и общеобразовательных школ при разработке и реализации индивидуальных проектов старшеклассников.

Условные обозначения: ЦДТ –  учреждение дополнительного образования, ОО – общеобразовательная организация

Цель модели: Обеспечение активного и разностороннего взаимодействия учреждений дополнительного  и общего образования при сопровождении индивидуального проекта старшеклассников для выполнения ФГОС СОО.

Ожидаемый результат модели: Старшеклассник выстроит индивидуальный образовательный маршрут по разработке и реализации ИП в открытом образовательном пространстве, получит продуктовые и образовательные результаты – разовьет/приобретет проектные компетенции, которые возможно помогут в жизненном и профессиональном самоопределении.

Образовательное пространство сетевого взаимодействия  организовано с опорой на принцип индивидуализации – открытое, насыщенное и вариативное.

• 1 блок: Нормативно-правовое обеспечение

 По линии дополнительного образования (ЦДТ):

1. Локальный акт о сетевом взаимодействии.
2. Договор о сетевом взаимодействии с участниками сети.
3. Положения о событиях для старшеклассников по ИП.
4. Критериальная база по оценке индивидуального проекта различных типов.
5. Работа с ПФДО «Навигатор» – сертификация ДООП, зачисление участников на программы доп.образования на основании сертификатов.

По линии Общеобразовательной организации:

• Основная образовательная программа среднего общего образования.
• Локальный акт об индивидуальном проекте старшеклассника.
• Локальный акт о взаимозачёте результатов защиты проекта.
• Приказы о закреплении/назначении педагогов как наставников/руководителей ИП старшеклассника
• Приказы на участие в сетевых событиях /мероприятиях для старшеклассников.
• 2 блок: Кадровое и финансовое обеспечение

По линии дополнительного образования (ЦДТ):

• Методист – руководитель инновационной площадки, организатор и координатор сетевого взаимодействия.
• Педагоги дополнительного образования, реализующие ДООП.
• Специалисты-эксперты и консультанты на сетевые образовательные события/мероприятия для старшеклассников.
• Издание методических сборников, УМК.

По линии Общеобразовательной организации:

• Занятия по курсу «Индивидуальный проект».
• Организация внеурочной деятельности по ИП.
• Координатор сетевого взаимодействия.
• Материальное стимулирование педагогов.
• Обеспечение участия старшеклассников и педагогов в сетевых событиях/мероприятиях.
• Наличие специалистов (учитель, тьютор, педагог-психолог).

По линии родителей (законных представителей):

• Обеспечение поездок и выездов для сбора материала (при необходимости).
• Частичная оплата оборудования и материалов для реализации ИП.
• Включение родителей, как экспертов и консультантов.
• Другое …
• 3 блок: Методическое обеспечение

 По линии дополнительного образования (ЦДТ):

Для Педагогов: 

• Повышение квалификации по вопросам ИП чрез семинары-практикумы, через методические конференции, через обобщение опыта.
• Обсуждение общих концепций взаимодействия сетевого сообщества.
• Научно-методическое сопровождение преподавателями высшей школы.
• Методическое сопровождение: разработка и реализация дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ (ДООП) – образовательных и рабочих по ИП старшеклассника.
• Критерии оценки по различным типам проектов.
• Учебно-методический комплекс к ДООП – методический конструктор и тетради-навигаторы,
• Разработки занятий, деловых игр, и т.п.
• Аналитика результатов защиты проектов.

Для Старшеклассников:

• Организация и проведение общих событий/ мероприятий: Деловая игра «Матрица» – запуск работы над ИП, Экспертная сессия заявок на ИП, Фестиваль проектов, Конференция исследовательских и проектных работ уащихся.
• Тьюторское сопровождение по разработке и реализация индивидуальных образовательных маршрутов.
• Поиск ресурсов и экспертов, консультантов.

По линии Общеобразовательной организации:

• Рабочая программа педагога по предмету «Индивидуальный проект»
• Мониторинг образовательных и продуктовых результатов, компетенций и УУД старшеклассников.
• Обучение педагогов на курсах, самообразование педагога, участие в школьной рабочей группе, формирование пар наставников, проведение мастер-классов, педсоветов и другое
• Формирование системы развития проектных и учебно-исследовательских компетенций обучающихся на всех уровнях образования.
• Формирование базы реализованных проектов старшеклассников за предыдущие годы
• Поиск ресурсов и экспертов, в том числе по моделям наставничества
• Проведение родительских собраний
• 4 блок: Материально-техническое обеспечение

 По линии дополнительного образования (ЦДТ):

• Площади, помещения для проведения общих событий,
• Оборудование для исследовательских работ.
• Методическая база методик для исследований.
• Методическая база приёмов и инструментов и методов для сопровождения разработки и реализации ИП.

По линии Общеобразовательной организации:

• Площади для проведения занятий по ДООП, оборудование, библиотечный фонд.
• Лаборатории для опытов, мастерские.
• Экспертное и консультационное сопровождение.
• Привлечение ресурсов родителей (законных представителей).
• Другое…

                       Управление структурно-организационной моделью сетевого взаимодействия

 Разработчики  модели

Трясцина Татьяна Матвеевна, методист МБОУ ДО ЦДТ, ЦДТ, руководитель РИП 

Болоткова Елена Михайловна, заместитель директора МБОУ СОШ №53, г. Ижевск.