29 сессия Всероссийского образовательного проекта стартовала 21 марта 2023 г. в городе Красноярске в гостях у удивительной площадки – Школы твоих достижений «Солнечный город». – 5 дней – 5 городов (Томск, Новосибирск, Красноярск, Уфа, Москва) – более 50 участников (Гимназия «Перспектива», школа «Солнечный город» г. Красноярск, школа «Эврика-развитие», г. Томск, «Наши Пенаты», «МШСО» г. Москва,
ПодробнееВ разных формах был представлен опыт экспериментальной работы по изменению содержания литературного образования: концепция смены ролей и позиций; аналитика и итоги эксперимента; модель отношений автор — читатель — актер — режиссер — критик — издатель и следствия ее реализации в 5—9-х классах; мастер-классы (как работа с ролями реализуется на практике); дискуссии (ибо не все ясно
ПодробнееСО-Джем — особое изобретение «Творческой мастерской Макса Че», попавшее в школу «Эврика-развитие» из «Креативного Кампуса» на Байкале (летнего интенсива для подростков, в котором принимали участие эвриканцы). «Со» — значит сочинятельный, Джем — когда собираются музыканты, которые сочиняют слова и музыку для песен и тут же их исполняют без предварительных репетиций и сыгрываний. Это практика спонтанности,
ПодробнееЭто событие проводится в нашей школе ежегодно. Ученики 5-8 классов обсуждают с тьюторами, какие сферы науки, производства или бизнеса им актуальны, создают карты своих интересов. Следующим шагом является «мозговой штурм», когда подростки вместе накидывают важные для них области и сферы интересов: 3-д моделирование, косметология, медицинское оборудование, кулинария, психология отношений, кибер-спорт, изобразительное искусство, экономика и многое
ПодробнееВ рамках данного события был организован Круглый стол «Единство и разнообразие образовательного пространства территории: роль Монтессори-практики в создании уникальности Томского образования». На нем присутствовали представители Департамента образования, ученые, педагоги и управленцы, внесшие большой вклад в развитие инновационного образования Томска и всей страны: Татьяна Ковалева, Елена Суханова, Людмила Долгова, Надежда Муха, Татьяна Костенко, Мария Миркес, Катерина
ПодробнееС 30 октября по 3 ноября 2022 года участники из 7 городов России (Томск, Новосибирск, Владивосток, Москва, Уфа, Глазов, с.Березовка) собрались в городе Томске в школе «Эврика-развитие». Тема сессии: ПУТЬ. «Все дороги ведут к людям», – сказал Антуан де Сент -Экзюпери. На Земле миллионы путей самых разных: морских, речных, сухопутных, воздушных. Во Вселенной их еще
ПодробнееКрапивец Елена Анатольевна (Томск), тьютор классов Монтессори МАОУ СОШ «Эврика-развитие», региональный эксперт МТА, Шаляпина Ольга Олеговна (Томск), тьютор классов Монтессори МАОУ СОШ «Эврика-развитие», приглашают 27.10.22: 11.15-12.45 на Мастер-класс: Разработка инструментов оценки/самооценки детской самостоятельности в Монтессори школе. В начальной Монтессори-школе тьютор организует процедуру оценки/самооценки учебной самостоятельности обучающегося, что стало особенно актуально в ситуации дистанционного обучения. Действие
ПодробнееЭто было сетевое взаимодействие родителей, педагогов и администрации трех площадок города Томска. Организаторами события выступили Татьяна Костенко, методист д/с №4 «Монтессори», стоявший у истоков монтессори-движения в Томске, тьюторы монтессори-классов школы «Эврика-развитие» Кира Сикорская, Ольга Шаляпина, Елена Крапивец и Александр Банников, лидер проекта «Большой поход». Здесь обсуждалось все, что важно участникам: и про возрастные особенности детей
ПодробнееУчастники из разных школ и педагогик (Монтессори, Вальдорфская педагогика, Развивающее обучение, Свободная педагогика Толстого), 6 городов России (Томск, Новосибирск, Чехов, Москва, Красноярск, Абакан) собрались в городе Томске в школе «Эврика-развитие». Тема данной сессии оказалась особенно актуальной: «Знаки Вселенной». Вселенная говорит с нами каждую минуту и каждую секунду, но мы не всегда слышим ее и не
ПодробнееПедагогам томской школы «Эврика-развитие» посчастливилось быть активными участниками данного события. Делимся впечатлениями. Мы занимаемся сложными практиками. Это значит, что для того, чтобы педагоги/дети/ родители понимали, что происходит, вовлекались, ценили и, в случае частных практик – платили, важно управлять вниманием всех важных персон. Как мы это делаем? Какие знаки создаем? Разбирались, какие знаки мы создаем, в
Подробнее
Образование:
Место работы:
Профессиональные интересы:
