Традиционно, дидактику (теория обучения) связывают, как правило, с ответом на вопросы “Чему и как учить?”. За этим стоит представление, что учитель (преподаватель, разработчик учебного содержания, методист) определяет ученику как и чему именно его следует обучать. Во многом это было оправдано, когда стояла задача ликвидации безграмотности и массовой подготовки кадров. Однако, в последние десятилетия в сфере образования происходят глобальные
ПодробнееПомните ужас от массового и неожиданного перехода на дистант в 2020 году? Мы постарались найти новые ходы по использованию интерактивного вопрошания в онлайне и написали об этом статью, которая поможет в формировании тьюторских компетенций преподавателям, модераторам, фасилитаторам. Аннотация статьи Данилова В. Л., Елизарова Е. М., Карастелев В. Е. Опыт использования позиционного вопрошания в корпоративном онлайн
ПодробнееВ только что вышедшем номере журнала “Вестник ЮУрГУ” (Южно-Уральский государственный университет) в серии «Образование. Педагогические науки» вышла статья Веры Даниловой, Елены Елизаровой и Вадима Карастелева “Вопрошание как метод современного наставничества”. Статья написана по материалам практических работ в онлайн формате в МГПУ по программе “Серебряный университет”. В статье поставлена проблема передачи опыта в условиях, когда
ПодробнееРуководитель Пермского отделения Межрегиональной тьюторской ассоциации (МТА) Марина Тюмина на этой неделе вместе с представителями Пермского и Иркутского отделений провела обсуждение Кодекса этики тьютора в формате вопросно-ответной сессии. “Сначала я предложила определить позиционеров в публичном пространстве, кому может быть интересен Кодекс (фрейм 1, см. ниже). Затем участники выбрали 4 самые значимые для них позиции (увеличили
ПодробнееВ связи с массовым переходом в онлайн и появлением новой технологической платформы в обучении (коммуникаторы, доски и т.д.) появилась возможность для массовой реализации индивидуальных образовательных маршрутов. Этот вызов подкрепляется лавинообразно растущим запросом со стороны учеников, родителей, образовательных учреждений, корпоративного обучения. Таким образом на повестку дня выходит вопрос о подготовке тех, кто сможет реализовывать этот общественный
ПодробнееВаши соцсети и почта, как и мои, наверное, засыпаны предложениями о различных онлайн-мероприятиях: от курсов повышения квалификации до одноразовых вебинаров? Вы уже и сами можете, порой, проводить их не хуже, а живые встречи становятся в диковинку? Тогда мы с вами в одной лодке и, как ни странно, другого пути, по крайней мере, до окончания пандемии,
Подробнее28 октября 2020 г. на одном из главных событий Межрегиональной тьюторской ассоциации – тьюторской конференции, федеральный эксперт МТА из Пермского края Марина Тюмина провела интерактивную сессию, вместо рассказа о достижениях ассоциации. Ниже ее рассказ. «Вопрос — удивительный инструмент, и не менее удивительный результат осмысления. Чтобы возник вопрос, необходимо, как минимум, найти свой смысл в тексте,
ПодробнееВедя курс “Интерактивное вопрошание” в магистратуре МГПУ по подготовке тьюторов, я дал задание магистрантам прочитать текст Карла Роджерса «Какие бы я задал вопросы, если бы был учителем». А затем им нужно было написать эссе: «Какие бы я задал вопросы, если бы стал тьютором». С согласия авторов представляю их работы. Вадим Карастелев Елена Неволина: “Какие
ПодробнееТворческая группа в РАНХиГС сделала модель компетенций команды цифровой трансформации в системе государственного управления. Коллеги проделали большой объем работы по изучению материалов и сделали текст, который стоит изучить. В частности коллеги пишут следующее: “В течение последних лет в органах государственного управления регулярно поднимается вопрос о необходимости сформировать модель компетенций служащих, которая отвечала бы современным
Подробнее
