Беспалова Г.М. Организация пространства тьюторского сопровождения подростка в массовой школе
Г.М. Беспалова, г. Брянск Тьюторское сопровождение как образовательная технология основной формой взаимодействия подопечного с тьютором
ПодробнееГ.М. Беспалова, г. Брянск Тьюторское сопровождение как образовательная технология основной формой взаимодействия подопечного с тьютором
ПодробнееТьюторское сопровождение продуктной деятельности обучающихся школы «Эврика-развитие» Антропянская Л. Н., Долгова Л. М., Мухамедова П. У., Токарева Т. П.
ПодробнееЕ.А. Волошина В последние годы появилось большое разнообразие педагогических практик, открылись широкие возможности для появления множества систем обучения,
ПодробнееЗ.Л. Монасевич В современном обществе растет объем информации, внедряются новые технологии, создаются сетевые формы организаций. Чтобы жить в этих условиях, человек должен уметь видеть свои цели,
ПодробнееПрактика тьюторского сопровождения формирования образовательного заказа родителей в начальной школе Григоренко Е.В. –НИ ТГУ НОЦ «Институт инноваций в образовании», научный сотрудник.
ПодробнееМонасевич Зоя Достичь требуемых ФГОС результатов невозможно без переосмысления педагогической позиции учителя
ПодробнееЛ.М. Долгова Процесс индивидуализации в образовании связан с созданием таких дидактических условий,
ПодробнееМонасевич Зоя Леонидовнастарший преподаватель ВладимирскогоГосударственного Гуманитарного Университета
ПодробнееВ настоящее время в современном образовании активно идут процессы интеграции и инклюзии детей с ограниченными возможностями здоровья в среду нормально развивающихся сверстников.
ПодробнееВ современном обществе растет объем информации, внедряются новые технологии, создаются сетевые формы организаций. Чтобы жить в этих условиях, человек должен уметь видеть свои цели, проявлять инициативу,
Подробнее