Полисистемной школе “Эврика-развитие” г. Томска 35 лет!

игры на

Школа живет и прирастает учениками, сохраняя педагогические системы Развивающего обучения, Вальдорфская педагогика и Педагогика Марии Монтессори. К большому юбилею педагоги Монтессори-системы решили развернуть ленту времени.

Исторические заметки о “Монтессори-образовании” в Томске.
8 сентября 1992 года. Под крышей маленькой уютной школы «Эврика-развитие» в томском Академгородке появляется первый Монтессори-класс. Двенадцать семей отваживаются отдать туда своих 2-3 летних детей. Они поверили директору школы Татьяне Михайловне Ковалевой и увлеченным учителям-первооткрывателям Монтессори в Томске – Татьяне Игрушкиной, Надежде Надуткиной, Татьяне Костенко и Елене Кыштымовой (Полежаевой), которые вдохновенно рассказывают им об ином взгляде на детство.
Педагоги и родители вместе придумывают и мастерят красивые умные материалы, расставляют их на низеньких полочках, доступных детям.
Молва о том, что в этом классе все интересно и как-то необычно, разносится по Томску, и уже через 2 года открывается второй класс для дошкольников с педагогами Татьяной Игрушкиной, Екатериной Григоренко и Светланой Рубановой.
Растут и учатся дети, а с ними их педагоги.
1993-1994 годы. В Россию приезжают тренеры по Монтессори-методу — опытные специалисты из Голландии: Элизабет ван Сантен, Карла Виенгарден, а также их коллеги из Германии Теодор Хельбрюгге, Мария Ротт, фрау Андерлик. Семинары в Москве и Междуреченске, международная конференция в Красноярске по проекту «Метрополис», мастер-классы московских коллег Е.А.Хилтунен и Л.В.Виноградова — все это укрепило желание двигаться дальше.
Февраль 1995 года. Монтессори-классы школы “Эврика-развитие” принимают в Томске иностранных гостей: экспертов-волонтеров и легендарных тренеров международной Монтессори-ассоциации (AMI) из Голландии Люис Род и Йозе Розендахл. 5 дней совместной деятельности придают педагогам и родителям уверенность, что они идут в правильном направлении.
После этого наши начинающие педагоги мечтают своими глазами увидеть, как работают школы Монтессори в Голландии, ищут возможность получить из первых уст ответы на свои вопросы, пополнить методический арсенал, и происходит чудо!
1995 год. По приглашению зарубежных тренеров педагоги Татьяна Игрушкина, Татьяна Костенко, Надежда Надуткина, Екатерина Григоренко, Влада Борина и Елена Полежаева отправляются в образовательные путешествия по голландским, финским и германским школам “Монтессори”, проходят там стажировки. Эти поездки стали возможными благодаря Центру альтернативного образования школы «Эврика-развитие» и вкладу первых родителей Монтессори-классов, которые понимали, как важно профессиональное образование педагогов. Огромная благодарность директорам школы Ковалевой Т.М. и Долговой Л.М., а также первым родителям Монтессори-классов — семье Ивлевых, Кондратьевых, Решетько, Баронас, Ивановых, Андреевых, Гитман, Зайцевых, Григоренко, Волковых, Надуткиных, Кыштымовых и Дубинских за возможность организовать эти ценные образовательные туры!
Сентябрь 1996 года. В томской «Эврике» открыт первый класс начальной школы “Монтессори”. Учителями школьников становятся Татьяна Костенко, Влада Борина и Светлана Камейша. Разновозрастный “Монтессори”-класс строится постепенно, ежегодно прирастая новыми первоклассниками, в то время как их старшие одноклассники переходят на новый учебный уровень.
Образовательное пространство младших школьников выходит за пределы класса, за счёт появления проекта “Исторический лагерь”. Первые темы для погружения “Древние цивилизации”, “Пушкинский лицей”.
1998 год. Открываются первые “клубные группы” для детей от 1 года.
Популярность “Монтессори”-практики растёт, число желающих попасть в классы становится больше, чем существующие возможности детского сада в Академгородке! После пяти лет становления в своей Альма-матер – школе «Эврика-развитие» команда педагогов двух дошкольных групп и двух разновозрастных классов Надежда Надуткина, Татьяна Костенко, Екатерина Григоренко, Светлана Рубанова, Светлана Камейша, Влада Борина, Жанна Волкова принимают судьбоносное решение о самостоятельном плавании. В результате поисков помещения и переговоров педагогической команды и родительского актива с городской властью по Постановлению Мэра г. Томска А.С. Макарова от 26.08.1999 г. в самом центре города появляется новая образовательная организация “Начальная школа – детский сад “Монтессори”. Первое и единственное муниципальное учреждение в России, полностью работающее по методу Монтессори. Статус самостоятельного образовательного учреждения укрепляет авторитет “Монтессори”-школы и привлекает дополнительные ресурсы для её развития: административные, финансовые, научные, педагогические. Появляется реальная возможность расти дальше!
Педагоги продолжают обучение на семинарах в Москве, в школу-сад несколько раз приезжает с семинарами российский эксперт по обучению “Русскому языку” по методу Монтессори Надежда Смирнова.
2002 год. Томская команда “Монтессори”-педагогов делится своими наработками внутри Томска и на регулярных встречах зарождающегося сообщества “Монтессори-педагогов России”.
Педагоги-экспериментаторы готова не только следовать известным в сообществе образцам организации “Монтессори-образования”, но и преодолевать их границы; искать новые смыслы и форматы, вписываясь в современный образовательный контекст. Возникает острая необходимость во внешней экспертизе российских ученых, методологов и педагогов. Уже через 2 года после переезда, капитального ремонта и набора классов в помещения 6-ти группового детского сада, команда педагогов при поддержке научного консультанта канд.пед наук Е.А. Сухановой создаёт проект, который успешно проходит экспертизу на статус Федеральной экспериментальной площадки Министерства образования РФ. Педагоги участвуют в семинарах и исследованиях профессора ТГУ, доктора пед.наук Г.Н. Прозументовой по темам “Феноменологический подход в образовании” и “Гуманитарное управление”; под руководством доктора пед.наук Т.М. Ковалевой продолжают разрабатывать экспериментальную тьюторскую практику; обучаются менеджменту в ТГУ, консультируются у бизнес-тренера А.А. Цукера и канд.филос.наук С.Г. Баронене. При поддержке канд.филос.наук А.О. Зоткина педагоги создают своё первое методическое пособие по итогам реализации проекта ФЭП “Организация образовательного пространства для детей дошкольного и младшего школьного возраста”.
Состав команды растёт: Елена Крапивец, Ирина Евстигнеева, Татьяна Семёнова. Мария Мугаттарова, Анастасия Сурначёва, Людмила Черных, Татьяна Рейхольд (Бобрёнок) привносят новые идеи в работу четырёх дошкольных групп, двух школьных классов и групп кратковременного пребывания.
2006 год. Начало Всероссийского проекта «Соседство». Первая сессия интенсива для младших школьников по исследованию городской образовательной среды организована в Красноярске. С тех пор сессии «Соседство» проходят ежегодно дважды в год: один раз в Томске, второй – в городах-участниках проекта (Красноярск, Кемерово, Новосибирск, Владивосток, Москва).
2008 год. Потребность города в увеличении мест для дошкольников приводит к реструктуризации школы-сада. Два разновозрастных школьных класса возвращаются в близкую по ценностям и родную школу «Эврика-развитие». Команда педагогов начальных классов Ирина Евстигнеева, Влада Борина и Елена Крапивец перезапускают “Монтессори-образование” в полисистемной “Эврике”. Неординарная ситуация учит принимать быстрые и точные решения: как результат – рождается целая серия проектов между эвриканскими Монтессори-школьниками и дошкольниками детского сада “Монтессори”. Учителя и воспитатели начинают регулярно встречаться и обсуждать важные моменты перехода детей из дошкольной ступени в школу, бережную передачу семьи «из рук в руки», способы построения единого образовательного пространства. Школьники приходят в детский сад демонстрировать и объяснять физические явления, дошкольники учатся строить гипотезы, проводя реальные опыты и обсуждая результаты со старшими сверстниками. В это же время рождаются уникальные разновозрастные проекты «Математические игры», «Физика в быту», «Теория невероятности».
Через год учеников в классах становится так много, что приходится перестраивать помещения, чтобы в них смогли учиться 64 монтессорика и стажироваться два молодых педагога – Ольга Шаляпина и Кира Сикорская. Возвращение в полисистемную школу с богатым опытом тьюторства, образовательными событиями даёт возможность команде педагогов разворачивать большие образовательные проекты: «Лаборатория в начальной школе», «БегеМонт», «Монтеада», масштабировать Всероссийский сетевой проект «Соседство». А также заниматься описанием своего опыта в методических пособиях под руководством экспертов Надежды Мухи и Екатерины Григоренко.
Продолжается популяризация метода Монтессори в городе. Самые крупные из площадок, создающих условия для работы детей в среде Монтессори созданы педагогами, вылетевшими из гнезда наших классов Монтессори в “Эврике”.
С 2014 года. Начало проекта подростковых классов Монтессори. Первые 11 четвероклассников переходят в 5-ый Монтессори-класс.
Участие в межрегиональной лаборатории “Субъектность в образовании” Межрегиональной Монтессори ассоциации и сообщества событийного образования (под руководством канд.филос.наук Миркес М. М.), публикации в серии методических книг по итогам работы лаборатории.
Реализация нового сетевого проекта “Школа инженерной культуры” при поддержке московского Института проблем образовательной политики “Эврика” (руководитель Адамский А. И.)
У школы множество друзей и партнеров по всей стране, педагоги занимаются научной и методической деятельностью, выступают на международных конференциях, создают образовательные события и каждый год с нетерпением ждут знакомства с новыми детьми, родителями и педагогами!
2021-2025 годы. Команда педагогов подростковой “Монтессори” школы в коллаборации с вальдорфскими педагогами успешно защищает и реализует грантовый проект “Обучение смене ролей и позиций как образовательная практика подростковой школы”. По итогам четырёх лет экспериментальной практики выходит книга творческих работ “Авторство: можно!!”.
Сформулирована концепция “Монтессори-образования” в подростковой ступени школы “Эврика-развитие”, разработан профессиональный стандарт работы педагогов в классах “Монтессори”.
В 2022 году открыта Ассоциация Монтессори классов Томска для решения важных образовательных задач ( реализуется широкий спектр программ проводятся для детей и родителей города) .
2026 год. В классах Монтессори 78 учеников начальной школы и 72 подростка. За ними крепкое родительское сообщество “Монтессори-родителей”, которым по плечу самостоятельные региональные и всероссийские проекты: “Большой поход”, “РУЯН – родительский университет я-навигации”, фестиваль “Тьюторство Сибири”, “Первый шаг в профессию” (грантовый проект Всероссийского общества “Знание”) и другие.
Организаторы среды для “Монтессори-образования” в школе “Эврика-развитие” – дружная команда педагогов и тьюторов: Борина Влада, Григоренко Екатерина, Чередниченко Максим, Крапивец Елена, Шаляпина Ольга, Суходолина Екатерина, Макунина Анна, Ламонова Надежда, Штенгауэр Татьяна, Новицкая Анна, Волкова Татьяна, Фёдоров Александр.
Январь 2026 г.
Авторы заметок: Елена Крапивец, Екатерина Григоренко, Ольга Шаляпина.
Использованы материалы из статей Татьяны Костенко и Елены Полежаевой.