Направление деятельности
 /  Направление деятельности

Зачем студентам peer-tutoring, или кто такой тьютор: опыт профессионального самоопределения.

 / 28.05.2019 / Высшее образование

Предлагаемый к обсуждению в профессиональном тьюторском сообществе материал подготовлен тьютором Liberal Arts Анной Лобзиной по итогам её выступления на первой инициативной студенческой конференции «Социальная ответственность современного университета: Liberal Arts как площадка для формирования студенческих инициатив в России» (17-18 мая 2019 года). Анна работает тьютором с сентября 2018 года после окончания бакалавриата по направлению «Психология» и

Подробнее

В ДВФУ состоялись предзащиты иностранных студентов тьюторской магистратуры

 / 23.05.2019 / Сопровождение иностранных студентов

«Дальневосточный федеральный университет» ШКОЛА ИСКУССТВ И ГУМАНИТАРНЫХ НАУК Департамент психологии и образования ГАО ЛУ РАЗВИТИЕ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КИТАЕ ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА по направлению подготовки 44.04.02 Психолого-педагогическое образование магистерская программа «Тьюторское сопровождение в образовании» г. Владивосток 2019 Введение Актуальность темы исследования В современном мире инклюзивное образование все больше актуализируется и предполагает организацию учебной деятельности, удовлетворяющую

Подробнее

Тьюторство в российских вузах выходит на международный уровень!

 / 22.05.2019 / Высшее образование

Благотворительная организация «Оксфордский Российский Фонд» («Oxford Russia Fund», http://oxfordrussia.ru/), основанный в 2005 году группой выпускников Оксфорда при поддержке канцлера университета, уже более 14 лет активно содействует развитию высшего образования в Российской Федерации. Сейчас под эгидой ОРФ студенты-гуманитарии из 20 университетов, представляющих разные регионы России, ежегодно получают возможность участвовать в конкурсе на получение именных стипендий Фонда.

Подробнее

Профессиональное развитие тьютора

 / 20.05.2019 / Частная школа

Тьютор в школе – это пока еще новинка. Государственные школы, откликаясь на запросы ФГОС, часто вводят такую должность по необходимости. В Новой школе – частной школе, которая создалась год назад – тьютор необходимый элемент образовательной среды. Тьютор проходит весь цикл взаимодействия с учеником. Он работает индивидуально с учащимся, с группой – классом, параллелью, межпараллелью на

Подробнее

Вот и прошёл наш день открытых дверей и конкурс “Лучший тьютор – 2019”!

 / 17.05.2019 / Тьюторская магистратура

Вот и прошёл наш день открытых дверей и конкурс “Лучший тьютор – 2019”. Благодарим всех гостей за участие! А также поздравляем наших магистрантов: – Наталью Кузнецову за 1е место! – Кристину Кушнир за 2е место! – Галину Спекторову за 3е место! – Юлию Сандаевскую за приз зрительских симпатий! Всем желаем успеха на пути освоения инновационной

Подробнее

Читаем книгу “Стать тьютором” Эрин О`Брайант

 / 09.05.2019 / Инклюзивное образование, Направление деятельности

У тьюторов, работающих с детьми с ОВЗ, возникает немало вопросов, связанных с адаптацией учебных материалов. Книга в лёгкой и доступной форме помогает усвоить принципы, руководствуясь которыми, тьютор сможет помочь своему тьюторанту осваивать учебные материалы. Даже сами заголовки являются понятным “руководством к действию”. В книге множество примеров, описывающих проблему ученика и способ её решения. Прочитав эту

Подробнее

Стать наставником. Три упражнения для детей и взрослых

 / 08.05.2019 / Без рубрики, Блоги, Наставничество. Профориентация, Разное

Здравствуйте! 6 мая 2019 года Мария Чередилина, кандидат педагогических наук, координатор проектов по наставничеству, руководитель АНО «Центр методической поддержки наставничества „Моё будущее“» рассказала в прямом эфире о трех упражнениях, которые позволяют развить навыки наставничества. Эти упражнения могут использовать для себя как взрослые, так и дети от 7 лет. Представленные упражнения взяты из книги  Дэвида Клаттербака «Классный коучинг и наставничество» проекта

Подробнее

26.04.2019 Работа с будущим ребёнка с особыми образовательными потребностями и его семьи как аспект тьюторского действия

 / 26.04.2019 / Инклюзивное образование

Публикуется с сокращениями. Полный текст см. в Сборнике материалов 2 Международной научно-практической конференции “Работа с Будущим в контексте непрерывного образования” Карпенкова Инна Вячеславна г.Москва с.н.с. лаборатории индивидуализации непрерывного образования Московского Государственного Педагогического Университета (ЛИНО МГПУ) кандидат социологических наук Аnnotation. The article discusses aspects of tutorial action to accompany the educational route of a child with

Подробнее

Выступления тьюторов МТА на Международном Санкт-Петербургском образовательном Форуме

 / 25.04.2019 / Конференции, форумы и т.д., Санкт-Петербург, Управление

Ранее мы анонсировали конференции и семинары  в рамках Санкт-Петербурского образовательного Форума, который продолжался 10 дней.  ИМЦ Московского района на своих площадках  провел семинар для  управленцев  по теме«Современные технологии сопровождения профессионального роста педагогов»,  в рамках которого выступила  на пленарном  заседании Чередилина М. Ю., а также провела мастер-класс по наставничеству«Как организовать наставничество для подростков в школе” .  Мастер-класс  “Школа

Подробнее

Практики вопрошания самому себе: содержание и результаты деятельности со студентами педвуза

 / 20.04.2019 / Управление

30 марта 2019г. Татьяна Князева (г.Санкт-Петербург) сделала сообщение по теме: «Практики вопрошания самому себе: содержание и результаты деятельности со студентами педвуза». В онлайн режиме докладчик рассказал о своем опыте работы с вопросами. Было обсуждено что и как было сделано, какой эффект получен и как удалось его объективно зафиксировать. А также о том, какие встретились трудности

Подробнее

e-mail: mta-org@mail.ru

Подписка на новости