18-20 июня 2021 г. в сообществе приемных семей «Китеж» был проведен аналитический семинар по продуктивному действию в образовании (анонс см. (1) Facebook). Об итогах этого события размышляет магистр педагогики, заместитель директора Китежской школы Кирилл Кисленко. С его любезного согласия публикуем этот текст. «В юбилейный год существования Китежа – 30 лет существования сообщества – актуальным стал
ПодробнееВ 90-е годы мобильные телефоны были в диковинку. И спустя всего через 10 лет они стали для нас привычной повседневностью. Столь же быстро входят в привычку многочисленные онлайн-мероприятия, которые позволяют нам преодолевать расстояния, собирая участников из самых разных регионов России. Одним из таких событий стал тьюторский онлайн-полигон по сертификации тьюторов системы среднего профессионального образования, в
ПодробнееТатьяна Ковалева содержательно, доступно и очень интересно рассказывает о разных моделях тьюторства в школе и за ее пределами, а главное, обозначает роль и место тьютора в развитии человека и в построении “образа себя”. Это интервью – приятное дополнение к выпуску “ТЬЮТОРЫ: где был тьютор в мои 15?” из серии выпусков о разном образовании #ОЛЯИЩЕТШКОЛУ Беседа
ПодробнееТомские тележурналисты сняли ролик про тьюторство для родителей. Многие из них сегодня ищут для своего ребёнка тьютора. В школах появляется всё больше тьюторов. Но что это за профессия, зачем она нужна и нужен ли тьютор вашему ребёнку? Даже в ситуации такой востребованности эти и подобные вопросы звучат довольно часто. Создатели ролика попробовали найти ответы, в этом
ПодробнееТьюторское сопровождение в современном российском университете: как это работает. На реальных кейсах спикер Наталья Красовская, руководитель отдела индивидуализации образования, старший преподаватель Института общественных наук Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (РАНХиГС), эксперт Оксфордского российского фонда, член Межрегиональной тьюторской ассоциации (МТА), рассматривает вопросы: Почему у современных вузов появляется необходимость в новой
ПодробнееРазмещаем ссылку на видеоматериалы 4 Международной научно-практической конференции “Непрерывное образование в контексте идеи будущего: экосистемный взгляд на новые грамотности”: https://www.youtube.com/watch?v=IrFUTRwu4CU&list=PLdVDBB0tF423BTraSq9xtuOhY1wM5EPbd Как мировой тренд, связанный с возникновением новых грамотностей (New Literacies) влияет на создание нового образа непрерывного образования? Модератор – Татьяна Ковалева, зав. Лабораторией индивидуализации и тьюторства Института непрерывного образования МГПУ, зав. Лабораторией Института образования НИ
Подробнее23 апреля 2021 г. Московский тьюторский центр представил к сертификации в экспертные лаборатории практику индивидуализации и тьюторства: «Тьюторское сопровождение освоения ресурсов открытого образовательного пространства посредством рефлексивно-исследовательского дневника» (разработчики Станислава Назарова и Ольга Гуреева, тьюторы ГБПОУ г. Москвы «Колледж Архитектуры, Дизайна и Реинжиниринга № 26»). Федеральными экспертами практики были Клячина Ольга Зотеевна (Пермский край, г. Чайковский)
ПодробнееВера Леонидовна Данилова и Вадим Евгеньевич Карастелев 31 марта 2021 г. сделали доклад по теме: «Опыт использования интерактивного вопрошания в подготовке тьюторов». Смотреть
ПодробнееЛогика предметности в образовательной деятельности. Закрытый клуб “Норма и деятельность” 09.04.21 г. Клуб “Норма и деятельность” в рамках “ИнициативыФГОС4.0” 9 апреля обсуждалась предметность в образовательной деятельности. Прорывной доклад Бориса Эльконина, с комментариями: Александр Асмолов, Игорь Реморенко и Александр Адамский. Разворачивание понятия “задача” в докладе Elena Kazakova, революционное сообщение Вадима Чеха о правовом статусе цифровых инструментов.
ПодробнееПредлагаем для ознакомления новую статью к.псих.наук Р.В.Комарова и д-ра.пед.наук Т.М.Ковалёвой “Персонализация образовательного процесса: 3D-пространство интерпретаций”. В статье на основе построения онтологической трехмерной модели предпринимается попытка объяснения расхождений и противоречий, существующих в современных отечественных и зарубежных психолого-педагогических подходах к интерпретации понятий индивидуализации и персонализации образовательного процесса. На основе модели вводятся позиции учителя, тьютора и наставника как
Подробнее