Чтобы записаться на БЕСПЛАТНУЮ диагностическую консультацию для родителей подростков 13-19 лет, напишите нам ДИАГНОСТИКА. В пятницу 3 апреля с 15 мск встречаемся онлайн, чтобы обсудить книгу всемирно известной Леи Уолтерс “ПЕРЕКЛЮЧЕНИЕ НА СИЛУ”, разберем несколько техник. Подзаголовок книги “Как научиться видеть в детях сильные стороны, чтобы помочь им расцвести”. Чтобы получить ссылку на эфир, напишите
ПодробнееЗдравствуйте, дорогие друзья, подготовила видеозанятие 14 минут для родителей “Подростки 13-19. Диагностика самостоятельности и автономии”. Приглашаю к просмотру и обсуждению, где удобнее: https://vkvideo.ru/video-45664088_456239142 Уважаемые друзья, с Марией Юрьевной можно общаться на разных площадках. Выбирайте те, которые удобны для вас: Канал в Telegram: https://t.me/+kubd0cfpxxQ5OTc6 Блог во ВКонтакте: https://vk.com/maria.cheredilina Блог в Linkedin: https://www.linkedin.com/in/maria-cheredilina/
ПодробнееСчитаю, если ваш подросток в понедельник накануне каникул вовремя в школе – вы точно уже герой. Уважаемые друзья, с Марией Юрьевной можно общаться на разных площадках. Выбирайте те, которые удобны для вас: Канал в Telegram: https://t.me/+kubd0cfpxxQ5OTc6 Блог во ВКонтакте: https://vk.com/maria.cheredilina Блог в Linkedin: https://www.linkedin.com/in/maria-cheredilina/
ПодробнееОбратите внимание, что пишет мама: 👉 результат появляется не потому, что «ребёнка заставили», 👉 а потому что появляется структура, в которой он может действовать сам. И здесь ключевой момент: если это не выстроить сейчас, в 13-16 лет это превращается в: – «ничего не хочет», – «не слышит», – «ждёт указаний». Если вы видите, что у
ПодробнееКогда у ребёнка есть возможности, но нет самостоятельности – это становится узким местом Семья российских учёных, живёт в Великобритании рядом с одним из крупнейших университетов мира. Родители сознательно выстраивают образовательную среду: – используют ресурсы разных городов, – много вкладываются в развитие, – оба активно включены. 👉 Внешне – почти идеальная среда для роста. Но запрос
ПодробнееМария Юрьевна работает с семьями, где подросток находится в точке перехода и теряет свой темп развития, набранный в начальной/средней школе. Исход потери неизвестен. Цена – высокая. На эфире-консультации с родителями мы подтвердили: ❗️ Ошибка сейчас стоит дорого: «если сейчас не соберем траекторию – он потеряет не год/два, а десятилетия», «на переломе старые проблемы усугубились и
ПодробнееВы, скорее всего, уже не делаете очевидных ошибок. Но это не значит, что вы не делаете более опасных. Иногда именно «осознанные» родители тормозят развитие сильнее всего. По Гордону Ньюфелду, дети не становятся теми, кого мы воспитываем. Они становятся тем, как мы с ними живём. Разберём по слоям. ________ Ошибка 1. Контроль вместо диалога (читайте дальше,
ПодробнееРазные площадки «Архитектуры взросления» живут своим ритмом. Вчера в Фейсбук обсуждали мой ролик «Смысл или старание: что правильно выбрать подростку». Нужно ли ждать, что подросток «найдёт смысл» и тогда начнёт что-то делать? В развитии это работает диалектически. Смысл не находится раз и навсегда. Он собирается и развивается только в деятельности. Нет деятельности → нет материала
ПодробнееКогда родителей спрашивают: “Ну как ваш-то, повзрослел?”, то как будто ждут услышать, что ребёнок: – выбрал профессию, – стал серьезным, – сдал все экзамены на “отлично”. Но для родителей признаки того, что подросток взрослеет вам на радость, выглядят совсем иначе. Подросток в 13-19 (не “малыш”): – откладывает телефон, когда вы к нему подошли поговорить, –
ПодробнееПакет “Стратегия автономии 13-19” Семья живет в столице региона. Участник индивидуальной работы – юноша 18 лет. Отзыв предоставила мама – предприниматель, целитель. Хук-факт: на первой встрече мы работали с юношей онлайн ровно два часа без перерыва, и не заметили, как пролетело время. ✅ С помощью моего авторского опросника подготовили биографический материал для анализа. ✅ Провели
Подробнее
Бизнес-партнер образовательных и социальных проектов: стратегия, финансы, бизнес-процессы, маркетинг, технологии, инвестиции.
К. пед. н., EMBA, федеральный эксперт МТА в сфере индивидуализации образования и тьюторства.