Юбилейная Неконференция «Школа: 30 vs 3.0» состоялась с 30 января по 1 февраля 2021 г.

Дорогие коллеги!

МАОУ Школа «Эврика-развитие» приглашает Вас принять участие в Юбилейной Неконференции «Школа: 30 vs 3.0», которая состоится  с 30 января по  1 февраля 2021 г.

Формат Неконференции позволяет нам встретиться и в не(только)формальной обстановке обсудить актуальные вопросы школьной жизни и современной образовательной практики.

Мы предлагаем Вам посмотреть на Эврику как на феномен и кейс инновационного образования, управления развитием педагогической и управленческой практики, выстраивания взаимодействия школы и родительского сообщества, изменения содержания образования и нормирования изменений.

За 30 лет своего пути Школа “Эврика-развитие” школа становилась эпицентром многих важных вопросов и смыслов образовательной практики. Мы предлагаем погрузиться в них снова, и готовы стать зеркалом более широкой практики и проблематики, материалом для проектных идей и преобразований, компанией для открытого и искреннего обсуждения того, что нас по-прежнему волнует.

Юбилейная Неконференция “Школа: 30 vs 3.0” станет стартом для работы проектно-продуктных групп, которые (скорее всего) смогут выйти к официальной юбилейной дате школы 31 октября 2021 года с “подарками” – проектными и методическим продуктами для развития школьной и российской образовательной практики.

Конференция будет проходить в онлайн-режиме. Информация о событии и способах участия  на сайте https://sites.google.com/view/eureka30/

Тематические треки события:

1. Пути, перекрестки и циклы жизни инновационной школы

Проблемы роста и / или его отсутствия.

30 лет – этап достижений, кризиса и/или Эпоха Возрождения Школы?

Школа  3.0 – как мы её представляем? как мы её создаем?

Инновационная школа в России сегодня: точка или многоточие?

2. Образовательные программы прорыва: взять нельзя разработать.

Образовательная программа в жизни и деятельности учителя: как учителю воплощать изменения к лучшему?

Редизайн программы – способ развития и / или способ реализации программы?

Что и как создает смысловое включение учителя в реализацию образовательной программы?

3. Кадры для педагогического прорыва: искать нельзя переучивать.

Могут ли и должны ли вузы готовить кадры для инновационных школ, имеющих свое уникальное содержание?

Почему в городе-университете возникает дефицит учителей?

Как готовить творческих, интересных педагогов, относящихся к своей работе исследовательски, строящих свой авторский стиль и содержание?

4. Цена инноваций: продать нельзя бесплатно?

Школа и маркетинг. Педагоги и деньги. Зона отчуждения.

Динамика роста объемов и качества дополнительных платных услуг… Как дела?

Бизнес-менеджмент, маркетинг и таргетинг образовательных услуг.

5. Тьюторство: массовое производство эксклюзивной реальности.

Тьюторство: новые контексты развития и новые регламенты работы тьютора в массовой школе.

Как и чем живет сегодня тьютор в школе?

Как стать тьютором сегодня?

Присутствие человека в образовании: где источники силы притяжения и вовлечения?

6. Полисистемная школа.

Мастер-классы представителей педагогических систем школы: Школа Монтессори, Вальдорфская школа, Школа Развивающего обучения, Школа свободной педагогики, Традиционная российская школа.

7. Родители и школа: вместе или врозь?

Тематические встречи с родительской общественностью по взаимно-актуальной тематике (безотметочное оценивание, индивидуализация образования, лайфхаки подготовки к итоговой аттестации).

Переговорная площадка по разработке регламентов продуктивного взаимодействия школы и родителей.

Модельное онлайн событие по новым форматам образования.