Экспертиза конкурса. Специфика работы. Уникальность подхода

Коллеги, а мы по-тьюторски продолжаем осмыслять и рефлексировать итоги VII Московского открытого профессионального конкурса “Тьютор года-2026”.
Сегодня хотим подробнее представить работу экспертной комиссии конкурса.

Руководитель экспертной комиссии – Адлер Анна (МТЦ, Москва)
Руководители номинаций:
«Тьютор-магистрант» Климова Татьяна (Томск)
«Тьютор-дебютант» Ткачева Лариса (МТА, Екатеринбург)
«Тьютор-практик» Трухина Алена (МТЦ, Москва)

Особенностью конкурса этого года было приглашение к участию не только московских магистрантов, для которых прохождение конкурсных испытаний является частью учебного процесса (обязательно). Пригласили тьюторов-магистрантов всех магистратур страны и 1-2 курса бакалавриата (Ярославль, Дальний Восток, Новосибирск, Ростов-на-Дону, Томск, Красноярск, Челябинск). Таким образом, значительно увеличилось число магистрантов. Конкурсанты этой номинации пришли с разными запросами, обусловленными в том числе, и обязательностью для части из них.
Все это требовало отдельного обсуждения и учета при выработке общих критериев, а также маркеров и индикаторов (более подробные опоры для конкурсантов были разработаны впервые, именно для этого конкурса, предоставлены конкурсантам). И определение отдельных критериев для номинации “Тьютор-магистрант” на первом этапе конкурса “Видео-эссе”. Важно было увидеть как магистранты рефлексируют область своего незнания. Подробно с критериями можно ознакомиться в Положении на сайте конкурса: http://tutorgoda-moscow.ru/polozhenie.

Выбор номинаций этого года позволил увидеть целостную картину профессионального пути тьютора и в конкурсе, и в жизни – от обучения к становлению и развитию. Формулировка концепции – Климовой Т.
Традиционно в экспертную комиссию приглашали не только региональных и федеральных экспертов МТА, а также профессиональных тьюторов-практиков по мнению сообщества. Подбор экспертов в каждую номинацию осуществлялся непосредственно руководителями номинаций.
Усиление обратной связи конкурсантам произошло за счет участия экспертов на всех этапах конкурса – с первого по третий этапы.

Напомним, что в конкурсе было три основных этапа с определением победителей и призеров в каждой номинации и общий суперфинал для определения победителя конкурса.
Основные этапы конкурса:
I этап – Видео-эссе (самопрезентация, онлайн);
II этап – Решение кейса в режиме реального времени (онлайн). Инд. работа;
III этап – Проектирование события (онлайн). Групповая работа.

Хотим представить вам всех экспертов, работавших в экспертной группе трех основных этапов:

Абдуллина Лилия
Кандидат педагогических наук
Руководитель образовательных проектов Института системно-деятельностной педагогики
Академический тьютор

Адлер Анна
Член Высшего экспертного совета кафедры “Тьюторство” Академии Социальных Технологий
Член Правления Московского Тьюторского Центра
Со-основатель и экс-руководитель тьюторской службы Павловской гимназии

Андреева Юлия
Руководитель центра образовательных инноваций и технологий Института биофизики будущего МФТИ
Магистр управления образованием

Голубева Ольга
Тьютор событийных форматов (ПиР-2024, 2025)
Тьютор и наставник в Фоксфорде и в частной практике
Магистр педагогики – выпускница тьюторской магистратуры МГПУ

Евстигнеева Ирина
Заместитель директора ЧОУ ОО МШСО
Руководитель межрегионального образовательного проекта «Соседство»

Климова Татьяна
Соосновательница тьюторского клуба Self&Co
Тьютор, супервизор в тьюторстве, психолог
г. Томск

Лашова Валентина
Федеральный эксперт МТА
Координатор экспертной деятельности в МТА
Тьютор, педагог
с. Березовка, Пермский край

Маркеева Наталья
Тьютор в системе СПО – Колледж при Государственном университете по землеустройству
Магистр педагогики – выпускница тьюторской магистратуры МГПУ

Неганова Марина
Региональный эксперт
Сертифицированный тьютор
Тьютор частной практики
г. Екатеринбург

Новожилова Ольга
Региональный эксперт МТА
Автор сертифицированной практики “Фестиваль проектных разработок как способ формирования субъектности студентов СПО”
Тьютор в частной монтессори школе

Салыгина Екатерина
Тьютор в образовании (Новая школа)
Магистр педагогики – выпускница тьюторской магистратуры МГПУ

Сидорова Елизавета
Тьютор частной практики
Призер Московского конкурса “Тьютор года-2024” (3 место)

Скидан Полина
Преподаватель дисциплин по профессиональному самоопределению в Томском государственном университете. Разработчик программ повышения квалификации по тьюторству для преподавателей вузов
Разработчик программы бакалавриата “Образование в новой социокультурной и цифровой реальности”
г. Томск

Совина Лариса
Федеральный эксперт МТА, член правления Московского тьюторского центра
Тьютор, методист

Сомова Наталия
Руководитель и тьютор образовательных центров
Тьютор частной практики и онлайн-школы «Фоксфорд»
Организатор семейных смен в тьюторском подходе
Магистр педагогики – выпускница тьюторской магистратуры МГПУ
г. Вологда

Тихомирова Ольга
Руководитель Ярославского регионального отделения МТА
Кандидат педагогических наук, доцент
Автор сертифицированной программы подготовки тьюторов
г. Ярославль

Ткачёва Лариса
Региональный эксперт МТА
Руководитель Свердловского регионального отделения МТА
Сертифицированный тьютор, методист
г. Екатеринбург

Трухина Алена
Региональный эксперт МТА
Тьютор, тренер-технолог деятельность практик в образовании

Тужилина Ульяна
Руководитель тьюторской службы школы “Территория роста”
Тьютор по профессиональному самоопределению подростков, автор обучающих курсов для тьюторов.
Магистр педагогики – выпускница тьюторской магистратуры МГПУ
г. Иркутск

Тюмина Марина
Федеральный эксперт в области индивидуализации и тьюторства МТА
Член высшего экспертного совета кафедры “Тьюторство” Академии социальных технологий
Председатель Правления МТА
г. Чайковский

Фрадкина Елена
Руководитель частной школы “Альтера”
Магистр педагогики – выпускница тьюторской магистратуры МГПУ
Тьютор для предпринимателей
г. Королёв

Шишкина Наталья
Член МТА
Магистр педагогики
Тьютор в частной школе “Основа”
г. Симферополь.

Также на конкурсе впервые апробировали новый формат оценивания: “Комбо” – на 3 этапе “Защита групповых проектов”.
Развернутую обратную связь, продвигающие вопросы конкурсанты получили непосредственно после представления проекта от группы экспертов – Лашова В., Неганова М., Ткачева Л., Трухина А. Позже – письменную обратную связь от группы экспертов-наблюдателей, каждый их которых удерживал свой фокус в наблюдении. Это позволило конкурсантам получить объемную обратную связь, экспертам – быть включенными в работу на всех этапах конкурса, видеть конкурсантов в деятельности, увидеть динамику.

Хочется отметить, что такой подход к экспертизе конкурса в этом году позволил объединить профессиональное тьюторское сообщество, увидеть друг друга, объединиться в деятельности – вместе с Московским тьюторским центром (РО МТА) – создать уникальные условия для продвижения конкурсантов и профессионального роста экспертов в конкурсе. Соотнести разные подходы, сонастроиться.

В конкурсе, как в зеркале, отразились процессы подготовки и становления тьюторов в стране. Мы увидели, что достигнуто, присвоено, чем по праву можно гордиться. А также точки роста в подготовке, стажировке, наращивании практики тьюторами, удержании тьюторской позиции. Все это необходимо будет положить в основание развития конкурса, организации подготовки тьюторов, разворачивания новых масштабных проектов Московского тьюторского центра.

Спасибо всем коллегам, кто организовал, откликнулся и принял участие в работе экспертной комиссии! Благодаря вашей работе обратная связь конкурсантам – то, что отличает наш конкурс от других, делает его уникальным – получила новое качество и содержание! Будем продолжать! Вместе с вами!