Новая книга про тьюторство С. Ветрова и Н. Хомченко «Тьюторство – новая педагогика 21 века»

Уважаемые коллеги!
Издательство «Просвещение» обратилось к нам с предложением написать популярную методическую книгу про тьюторство, ориентированную на широкую аудиторию педагогов, тьюторов, наставников и родителей. Мы, авторы книги Сергей Ветров и Наталья Хомченко, эту работу сделали, и сейчас заканчивается этап печатания первого тиража книги. Мы предложили, а издательство приняло, что книга будет называться «Тьюторство – новая педагогика 21 века».
Книга уже объявлена в продажу. Её можно заказать на платформе «Лабиринт» https://www.labirint.ru/books/955833/. Обложка книги находится на утверждении. Её объём – 208 страниц. Учебное пособие выходит в серии «Педагогический нон-фикшн».
Для первого знакомства с книгой предлагаем вам текст вступления и навигатора. Обращаемся к вам с просьбой зайти на платформу «Лабиринт», зарегистрироваться, написать рецензию (актуальность темы, запрос на тьюторство, насколько нужна такая книга и т.д.), оставить заявку и распространить это письмо среди ваших коллег: учителей, тьюторов, родителей. Всё это повлияет на продвижении книги и увеличение её тиража.

С уважением, тьюторы, авторы книги Сергей Ветров и Наталья Хомченко.

ПРЕДИСЛОВИЕ, ИЛИ НЕИНСТРУКТИВНАЯ ИНСТРУКЦИЯ
Перед вами необычная книга. Книги обычно информируют, учат, образовывают. Эта книга не учит, не образовывает и не информирует. Она сопровождает. Потому что это книга о тьюторстве — новой педагогике XXI века. Рассказать о тьюторстве можно только в тьюторском залоге. Это значит, что:
• читать книгу можно, начиная с любого раздела, который вам показался более интересным. Тьютор начинает работать с того, что интересно тьюторанту;
• книга даст вам возможность попробовать тьюторство в разных форматах и на разных языках: конкретно методическом, литературно-художественном, строго научном, простом разговорном, образно-метафорическом. Тьюторство — это проба в поиске своего языка и своего пути;
• тьютор отличается от учителя тем, что не ведёт ребёнка, а сопровождает. Сопровождать же можно только идущего. Книга не сможет вас сопровождать в мир нового образования, если вы не откроете её и не начнёте читать. А если начнёте, вас будет сопровождать персональный тьютор, вы увидите его в начале каждой главы;
• у каждого читателя сложится свой маршрут путешествия по страницам этой книги. Технология тьюторского сопровождения про то, как помочь ребёнку построить свой индивидуальный образовательный маршрут;
• материалов в книге больше, чем нужно каждому читателю, чтобы понять, что такое тьюторство. Это называется «избыточность»;
• в книге будет много рефлексивных скамеечек, где вы сможете оглянуться назад и осмыслить свой опыт и свои педагогические принципы. Рефлексия — важнейший элемент тьюторства для становления и усиления своей субъектной позиции;
• эта книга — посредник между вами и другими специалистами, мастерами разных направлений и разных эпох. Тьютор — посредник между ребёнком и другими взрослыми: учителями, воспитателями, психологами, родителями (прежде всего в вопросах его образования). Тьютор — значимый для ребёнка взрослый, который представляет его образовательные интересы;
• книга, мы надеемся, расширит границы вашего представления о современном мире и профессии педагога в нём, покажет масштаб грядущих изменений в жизни. Масштабирование — важный элемент тьюторской технологии;
• мы старались написать книгу в доверительной интонации, искренне и честно, показывая и перспективы, и трудности на пути к новой педагогике. Понимая всю сложность неформальной работы с современными детьми, мы твёрдо уверены в верности избранного вектора, в силе трёх принципов гуманной педагогики. Продуктивная работа с детьми без доверительных отношений невозможна;
• это конкретная книга о том, как установить доверительные отношения с детьми, как находить и сопровождать их интерес, как повысить мотивацию к учёбе и самообразованию, как способствовать развитию природных способностей и талантов, как помочь в становлении субъектной позиции, самостоятельности, ответственности, взрослении;
• эта книга — введение в новую педагогику, в новую систему образования, которая востребована новым временем, новым веком. В ней нет отточенных окончательных ответов на многие сложные вопросы, но в ней показаны ориентиры и первые вдохновляющие результаты на этом пути. В ней показано, почему классно-урочная технология, несколько веков дававшая нам опору в деле образования детей, с благодарностью передаёт эстафету новой технологии, в основе которой лежит принцип индивидуализации — технологии тьюторского сопровождения. Книга — пролог, вступление в новое образование, в котором нет вопросов о требованиях и дисциплине. Там, где радостное сотрудничество, сотворчество детей и взрослых, нет нужды в контроле. Там происходит становление образа человека, там процветает Образование.

НАВИГАТОР ПО КНИГЕ
Навигатор в переводе с латинского — мореплаватель. И он нам всем понадобится. Наш образовательный корабль вместе с XXI веком вышел из устья реки медленной жизни, по которой мы шли все время, и вошёл в открытое море жизни новой, неизведанной нами. Раньше мы ориентировались на два берега (вспомним знаменитую статью Александра Наумовича Тубельского «Два берега реки образования»): правый, более высокий, давал нам образцы классического образования, веками проверенные знания и технологии, отсюда нам посылали приветы Коменский, Ушинский, Корчак, Макаренко, Выготский, Сухомлинский… С левого берега доносились голоса новаторов, первооткрывателей, искателей новых смыслов и способов образования детей в приближающейся иной жизни. Они словно чувствовали грядущие ветра перемен, долетавшие с моря чайки давали им знак, что привычная река скоро закончится. И вот мы вышли в море. Берегов теперь нет. Но над нами есть звёзды!
Самая известная из звёзд — Полярная. С неё обычно начинают изучать звёздное небо. Для тех, кто только впервые приступает к тьюторству, хочет понять его смысл и сущность, понять, почему оно становится актуальным, советуем для начала поработать с первой частью книги. Она — мотивационная. С первых страниц и до краткого курса технологии тьюторского сопровождения.
Если вы уже готовы приступать к освоению технологии (вы знакомы с основными созвездиями), то её краткое содержание в виде опорных схем, комментариев к ним, описания базовых тьюторских инструментов ждут вас в центральной части книги. Там же — кейсы, примеры применения тьюторства на практике.
Если же вы практикующий тьютор (легко можете найти на ночном небе Туманность Андромеды или различить Алькор и Мицар), то вам будет интересно узнать, что находится на переднем крае тьюторских исследований, что такое культурно-средовой подход и почему сверхзадачей современного образования является развитие проактивности человека. Разговор об этом — в заключительной части книги.
Дополнительную информацию по ссылкам, разбросанным по тексту, вы найдёте в конце книги.
Но вы, конечно, вправе выбирать свой маршрут, идти по только вам ведомому пути, читать книгу в любом порядке, возвращаться к ней, задавать авторам вопросы, вступать с ними в дискуссию. Наше плавание начинается! Попутного ветра в паруса и семь футов под килем!

tvtutor17@gmail.com 980-960 9767