Мы решили, куда поступать
 /  Наставничество. Профориентация / Мы решили, куда поступать

Мы решили, куда поступать

Мама говорит:
«Мы уже решили, куда она будет поступать».
И в этот момент начинаю уточнять:
– Какие были варианты?
– Кто их предлагал?
– Как именно принималось решение?Важно, чтобы вы разобрались: у подростка в этом процессе свой голос – или только согласие?
Может быть,
родители подумали, обсудили между собой, выбрали понятный и надёжный вариант и аккуратно предложили его ребёнку как уже почти готовое решение.
Без давления. Иногда даже очень бережно.
Но всё равно – без настоящего участия подростка и даже его ГОТОВНОСТИ к участию.
МИНИ-ПРАКТИКА:
проанализируйте, какой в семье обычно процесс принятия решений, которые касаются непосредственно ребенка:
как собираются варианты,
как подросток исследует,
с кем он может поговорить,
где пробует, смотрит, сравнивает,
как возвращается с этим опытом в семью –
и только потом решение становится действительно совместным.

Выбор – это не точка.
Это навык.
И если подросток не проходит этот путь сам из раза в раз, от более мелких вопросов к более крупным,
он не учится выбирать.
Он учится соглашаться или скрывать несогласие.
Некоторые дети выражают свое несогласие через тело.
Сыпь, температура – я сама встречалась с такими проявлениями стресса у детей, когда работала учителем.
Приступы астмы, неврозы, головные боли могут возникать, когда не ясно, как себя выразить, предъявить, отстоять.
Поэтому важно не «куда поступать».
А как в семье устроен сам процесс принятия решений.
Если вы сейчас чувствуете, что решения вроде принимаются,
но непонятно, как в них включён подросток –
это как раз та точка, с которой можно начать изменения.
Если пока не очень понятно, как это может работать – напишите мне «ЛИЧНАЯ КОНСУЛЬТАЦИЯ».

Первая консультация для родителей бесплатно.
Мы обсудим вашу ситуацию и сформулируем систему изменений.

Cheredilina

Бизнес-партнер для компаний и систем по развитию и формированию компетенций молодежи и взрослых. В качестве партнера с 2009 года реализовала проекты для Межрегиональной тьюторской ассоциации, Агентства стратегических инициатив, Фонда президентских грантов, 12-ти региональных правительств от Калининградской области до Приморского края. Тренер, эксперт, консультант, разработчик образовательного контента для тьюторов, наставников, руководителей и коллективов образовательных организаций, специалист по ивентам в смешанном и дистанционном образовании, координатор сетевых проектов, исследователь. Отлично справляюсь с ролью спикера, эксперта, с удовольствием даю интервью, участвую в радио- и телепередачах на профессиональные темы. Посетила 20+ стран, 50+ субъектов РФ с деловыми и личными целями. Квалификации: кандидат педагогических наук, социолог, ЕМВА по направлению "Стратегическое и корпоративное управление". Лидер инноваций в образовании-2017 по версии ЦСИО СОЛь. Полуфиналист конкурса "Лидеры России" в 2020 году. С моей помощью Вы можете научиться строить следующие системы: - Дистанционные программы развития управленческих, педагогических, родительских компетенций. - Системы сопровождения инноваций в образовательных организациях: диагностика, проектирование, внедрение. - Системы организации ивентов в дистанционном образовании (марафоны, тематические недели, годовые программы). Оптимист, ответственна, получаю удовольствие от жизни.

Related Posts

Без рубрики
Я в кадре

  Я спросила агента,  большой ли был конкурс на роль. Он подтвердил, что желающих было много. Это меня

Координатор страницы Наставничество и профориентация

Чередилина Мария Юрьевна

Чередилина Мария Юрьевна

Бизнес-партнер образовательных и социальных проектов: стратегия, финансы, бизнес-процессы, маркетинг, технологии, инвестиции.
К. пед. н., EMBA, федеральный эксперт МТА в сфере индивидуализации образования и тьюторства.

e-mail: mta-org@mail.ru

Подписка на новости