«Ему/ей всё скучно». Или среда просто меньше его/ее?
 /  Наставничество. Профориентация / «Ему/ей всё скучно». Или среда просто меньше его/ее?

«Ему/ей всё скучно». Или среда просто меньше его/ее?

🧠 «Ему/ей всё скучно». Или среда просто меньше его/ее?

⁉️Ему или ей неинтересно?
⁉️ Он(а) все обесценил(а)?
⁉️ Этому подростку ничего не надо?

Знакомо?

А теперь честно:

💔Ваш подросток правда ничем не интересуется или ему просто слишком быстро становится понятно?

В подростковом возрасте резко усложняется мышление.
Появляется рефлексия – способность наблюдать за собой, анализировать, сравнивать.

Подросток начинает видеть уровень.
И несоответствие уровней.

Если среда проста, повторяема, неглубока – ему становится тесно.

Сначала появляется скука.
Потом ирония.
Потом дистанция.

Родитель видит:

– холодность,
– критичность,
– «трудный характер».

Но часто это не характер.
Это дефицит масштаба вокруг.

Сильному подростку нужно:

💯выход в мышление,

💯взрослые вопросы,

💯интеллектуальное напряжение,

💯пространство для собственной позиции,

💯признание его потенциала.

Без этого он начинает уменьшаться.
Или конфликтовать.

Не каждый подросток «перерастает» среду.
Но если ваш – перерастает, это не проблема. Это сигнал.

Сигнал, что ему нужна другая плотность.

Я работаю с подростками 12-17 лет, идущими в масштаб, в формате 2-3 человека –
когда глубина становится нормой, а не исключением.

Иногда достаточно правильной среды, чтобы подросток перестал «сложнеть» и начал расти.

 

 

Уважаемые друзья, с Марией Юрьевной можно общаться на разных площадках.
Выбирайте те, которые удобны для вас:
Канал в Telegram: https://t.me/+kubd0cfpxxQ5OTc6 
Блог во ВКонтакте: https://vk.com/maria.cheredilina
Блог в Linkedin: https://www.linkedin.com/in/maria-cheredilina/

Cheredilina

Бизнес-партнер для компаний и систем по развитию и формированию компетенций молодежи и взрослых. В качестве партнера с 2009 года реализовала проекты для Межрегиональной тьюторской ассоциации, Агентства стратегических инициатив, Фонда президентских грантов, 12-ти региональных правительств от Калининградской области до Приморского края. Тренер, эксперт, консультант, разработчик образовательного контента для тьюторов, наставников, руководителей и коллективов образовательных организаций, специалист по ивентам в смешанном и дистанционном образовании, координатор сетевых проектов, исследователь. Отлично справляюсь с ролью спикера, эксперта, с удовольствием даю интервью, участвую в радио- и телепередачах на профессиональные темы. Посетила 20+ стран, 50+ субъектов РФ с деловыми и личными целями. Квалификации: кандидат педагогических наук, социолог, ЕМВА по направлению "Стратегическое и корпоративное управление". Лидер инноваций в образовании-2017 по версии ЦСИО СОЛь. Полуфиналист конкурса "Лидеры России" в 2020 году. С моей помощью Вы можете научиться строить следующие системы: - Дистанционные программы развития управленческих, педагогических, родительских компетенций. - Системы сопровождения инноваций в образовательных организациях: диагностика, проектирование, внедрение. - Системы организации ивентов в дистанционном образовании (марафоны, тематические недели, годовые программы). Оптимист, ответственна, получаю удовольствие от жизни.

Related Posts

Без рубрики
Я в кадре

  Я спросила агента,  большой ли был конкурс на роль. Он подтвердил, что желающих было много. Это меня

Координатор страницы Наставничество и профориентация

Чередилина Мария Юрьевна

Чередилина Мария Юрьевна

Бизнес-партнер образовательных и социальных проектов: стратегия, финансы, бизнес-процессы, маркетинг, технологии, инвестиции.
К. пед. н., EMBA, федеральный эксперт МТА в сфере индивидуализации образования и тьюторства.

e-mail: mta-org@mail.ru

Подписка на новости