«А что, так можно было?»

Это вопрос, который не часто звучит на научных конференциях, но именно так была названа мастерская по умению ставить собственные вопросы как новой грамотности (Видео).

На IV Международной научно-практической конференции «Непрерывное образование в контексте идеи Будущего: экосистемный взгляд на новые грамотности» была представлена разработанная студенткой магистерской программы Наталией Сомовой и преподавателем Вадимом Карастелевым программа по онлайн-сопровождению работы с будущим у старшеклассников на основе техник интерактивного вопрошания. Участникам представилась возможность не только получить теоретическую информацию, но и на практике попробовать самим побыть такими проектировщиками будущего и примерить в нём одну из профессий. Работа проходила в Zoom и на доске Jamboard, где участники индивидуально и в группах обсуждали и фиксировали ход мастер-класса.

Вопросы составляли примерно 80% всей работы, осуществляемой внутри мастерской. Первые вопросы давались сложно, но после появления первых стикеров на доске, их рост стал таким активным, что они в какой-то момент перестали влезать на доску. Один стикер с вопросом углублял другой. Каждый фрейм на доске ставил очень серьезные вопросы о мире будущего, о профессиях, о развитии компетенций и навыков.

Сыграть на мастер-классе можно было за любую профессию — наших участников интересовали такие интересные профессии как индивидуальный консультант по здоровью, сказочник, душепопечитель, гончар, кондитер, нейропсихолог и, конечно, тьютор. Собственно, за будущее этой профессии в горизонте 10 лет обе группы, не договариваясь, и размышляли в специально организованном пространстве. Участники смогли позадавать вопросы про возможности и риски для профессии тьютора через 10 лет — интересно, что искусственный интеллект был и тем, и другим. Так же, как и другие помогающие профессии, которых становится всё больше. В рассуждениях даже появился вопрос, не станет ли человечество несамостоятельным благодаря такому тщательному и избыточному сопровождению его во всех сферах жизни. Обсудили вопросы к тому, как состояться в профессии тьютора, построили сценарии к образу будущего — сценариев было три. План А — где всё идёт по нашей задумке в соответствии с нашим видением будущего, план В, где что-то пошло не по плану и план С, где всё пошло не по плану. Каждый сценарий был гибким, некоторые перетекали из одного в другой или комбинировались. Такой подход задаёт гибкое и разумное отношение к изменяющимся обстоятельствам, а также в условиях неопределённости позволяет создавать образ будущего — не пугающий и неизвестный, а измеряемый, воображаемый и ресурсный. Важно, что у участников остались результаты работы в виде презентации с доски Jamboard и вопросы без ответов, над которыми хочется ещё поразмышлять.

Рефлексия мастерской прошла по технологии 4F+:

Facts (факты, чем мы занимались, что поняли)

Feeling (ощущения, что вы чувствуете сейчас)

Finding (выводы, которые вы сделали)

Future (будущее, что и как будете использовать в будущем)

+ (что осталось непонятным)

Участники на рефлексии смогли воспроизвести то, как проходила работа, отметили ощущения после мастерской. Отдельно хочется остановиться на инсайтах, среди которых участники отметили важность групповой работы, игру как возможность “несерьезного” серьезного размышления о будущем и его возможных сценариях, выхода в них, а также рассмотрения разных сценариев развития ситуации.

Хорошим итогом мастерской стало озвученное желание участников продолжить обучение интерактивному вопрошанию, онлайн-сопровождению работы с будущим. Значит, уже скоро появятся новые места встреч участников конференции, и концепция непрерывного образования уже воплотится в практике педагогов и тьюторов.