Запуск наставнической лаборатории интерактивного вопрошания: от преподавания к сотворчеству

24 января 2026 года состоялась первая из восьми запланированных встреч в наставнической лаборатории интерактивного вопрошания. Этот проект, объединяет преподавателей и студентов, готовых развивать инновационные образовательные модели в атмосфере сотворчества (co-creation) и личной ответственности.
Философия проекта: почему «учение» важнее «преподавания»?
Ведущий лаборатории, Вадим Карастелёв, предложил участникам пересмотреть привычный взгляд на образование. Ключевой тезис встречи: современная педагогика смещает фокус с деятельности учителя (преподавание) на процесс, происходящий на уровне ученика (учение).
Основная задача сегодня — не просто передать знания, а создать условия для развития проактивности (agency) обучающегося. Ярким примером такого подхода является Академия Хана, где тысячи студентов успешно обучаются без прямого контакта с учителем, используя «умные системы».
Сила вопроса: статистика и реальность
Интерактивное вопрошание — это не просто педагогический прием, а одна из 20 лучших мировых практик по версии ОЭСР.
• Проблема: Исследования показывают, что учителя задают до 300 вопросов в день, но 60% из них — это проверка фактов, а 20% — процедурные моменты.
• Решение: Лаборатория учит стимулировать учеников задавать вопросы друг другу, что активизирует участие всего класса и помогает глубже понять ход мыслей обучающихся.
Наставничество 2.0: четыре грани мастерства
В рамках лаборатории обсуждался переход от традиционного наставничества («мастер — подмастерье») к современному, где наставник не дает готовых ответов, а вместе с наставляемым ищет решения в новых ситуациях.
Современный наставник работает в четырех аспектах:
1. Hard skills: решение профессиональных задач.
2. Soft skills: построение здоровых рабочих отношений.
3. Self skills: самоопределение и планирование карьеры.
4. Установки: передача ценностей и отношения к делу.
Инструменты будущего: AI-персоны и нейросети
Проект активно внедряет технологии искусственного интеллекта. Участникам уже доступны специально разработанные AI-персоны (чат-боты):
• «Q-navigator» — база знаний по практике вопрошания.
• «Мастер ИнВо» — бот, который общается исключительно вопросами.
• «Маева» — помощник для тьюторов при написании ВКР.
Что дальше?
Участники уже приступили к выполнению первого домашнего задания: разработке индивидуальной «Дорожной карты» и формулированию своего наставнического запроса.

Видео https://rutube.ru/video/4e367b047a963a2e069a1f6cd657ad0c/