Тьюторская студия «Пять барьеров на пути к современному образованию» создана в рамках стратегического проекта Межрегиональной тьюторской ассоциации «Корпоративный тьюторский университет». Её задача помочь каждому участнику программы найти свои барьеры (мы утверждаем, что есть пять общих барьеров для всех педагогов, родителей и управленцев) и найти свои пути и способы их преодоления. Для того, чтобы перейти в
Подробнее
20 – 23 марта 2024 г. команда семейной школы Основа г. Симферополя очно участвовала в IX Деятельностной Олимпиаде, которую проводил Владимирский государственный Университет. Ребята, как команда, не заняли призовых мест, но получили грамоты за личные достижения. А, самое главное, в них произошли внутренние перемены, которые мы наблюдали с О. А. Суфэль, директором школы. Вот её
ПодробнееРеализуя замысел на 2024 год, я «слышу эхо» слов Т.М. Ковалевой после стратегической сессии в 2023 г.: «Люди реагируют на проекты!», что дает больше энергии работать над проектными заявками, а проектировщикам их подавать. Как предприниматель я трансформирую дефициты в «окна возможностей», а именно: небольшой опыт совместного проектирования внутри сообщества – как актуальность и востребованность деятельности
ПодробнееИ если год тому назад на тьюторском сейшне нас, йошкар-олинцев, было двое, то в этом году в программе «Школа принятие решений» и конкурсе “Тьютор года” нас было уже четверо. Мы с моим тьюторантом Ваней Галочкиным в прошлом году представляли проект «Книга о медведях», а в этом у нас была деятельностная проба. Иван делает хорошие успехи
ПодробнееБыть тьютором, с которым ребёнок с удовольствием беседует. В Образовательном центре «Астрея» для шести образовательных учреждений прошла встреча «Тьюторская лаборатория», где на практике постарались раскрыть суть тьюторского подхода в образовании детей. Собрались увлеченные специалисты разных школ и образовательных центров в оффлайн и онлайн формате. Структура работы «Тьюторской лаборатории» предполагало знакомство участников с понятием слово «тьютор»
ПодробнееС 20 по 23 марта 2024 г в Педагогическом институте Владимирского государственного университета имени А.Г и Н.Г Столетовых прошла 9 Всероссийская Деятельностная олимпиада для младших подростков 4-8 классов. В олимпиаде приняли участие 130 учеников из школ г. Владимира и Владимирской области, Москвы, Томска, Симферополя, г. Урай ХМАО. С участниками работали преподаватели и студенты кафедр педагогики
ПодробнееДорогие учителя, родители, бабушки и дедушки, тьюторы, психологи и антропопрактики других областей, а также просто здравомыслящие ответственные взрослые люди! Дорогие мои друзья! Нам невероятно повезло! Вышла в свет книга о педагогике XXI века: Ветров С. В., Хомченко Н. Е. Тьюторство – педагогика XXI века – Москва: Альпина нон-фикшн, 2024. – 208 с. Это сотворенная по-тьюторски
ПодробнееКоманда образовательного центра «Астрея» активно изучает направление тьюторства и внедряет его в образовательный процесс своей школы с дошкольного до старшего возраста учеников – это помогает взращивать эффективность обучения и самостоятельность на всех этапах взросления. Нам стало интересно, как деятельность тьютора выстраивается в сельской школе. Для этого случилось знакомство с заместителем директора по учебной части МБОУ «Степно-Баджейская
ПодробнееI Информационное письмо «О проведении IX Всероссийской деятельностной олимпиады для школьников 4-8 классов» с 20 по 23 марта 2024 года Деятельностная олимпиада представляет собой комплексное состязание команд школьников, решающих опытно-экспериментальные задачи в области математики, филологии, истории, географии, биологии, конструирования, физики, литературы и театрального искусства, в ходе которого проверяются сформированные ключевые компетентности у учащихся 4-8 классов.
Подробнее
Проектная деятельность в семейной школе “Основа”, Симферополь, выстраивается на базе технологии социального проектирования “Детский форсайт”. У нас нет заранее определённых тем, доступны все темы, которые интересны ребятам. Нет тем, но есть проблемы, которые видит подросток и которые можно решить здесь и сейчас в рамках школы, класса. Он может видеть проблемы внутри себя или вовне. (Например,
Подробнее
