Здравствуйте, дорогие друзья! Тема этой недели в моём канале Telegram – профессиональное развитие наставника. Подростки, выбирая наставников, как правило, ориентируются на ярких, успешных людей, которые достаточно быстро двигаются в профессии, в том числе знают современные тренды. Моя собственная натура, наставники и опыт научили меня нескольким важным вещам о том, как развиваться профессионально с хорошем темпе
ПодробнееОбсудите с подростками! Почти одновременно вышли два интересных рейтинга работодателей России. №1. Информация с сайта компании «ХедХантер»: 13 лет назад команда hh.ru впервые задумалась над тем, чтобы создать честный, прозрачный и доступный для всех рейтинг, куда бы вошли самые лучшие российские работодатели. Но сразу возник вопрос: «лучшие» для кого? Так появилась идея собрать мнения разных
ПодробнееВ начале февраля Мария Юрьевна Чередилина, кандидат педагогических наук, социолог, ЕМВА по направлению “Стратегическое и корпоративное управление”, приняла участие в съемках передачи “ЗаДело”, посвященной наставничеству. Передача выйдет в ближайшие недели. Ожидаем увидеть среди съёмок из регионов некоторые из партнёрских площадок проектов ” РеСтарт” и “Наши голоса”! Бекстейдж со съемок можно посмотреть здесь Канал в Telegram: https://lnkd.in/epatXfWP Блог в Facebook: https://lnkd.in/ek7aEfiV
ПодробнееДрузья, приветствую! 27 января мы встретились в составе Москва и Ярославль (ведущие), Калининград, Тюмень и Иннополис (слушатели). Обсудили возможности и риски того, чтобы приучать подростков обсуждать будущее. Запись готова, смотрите, пожалуйста, и оставляйте комментарии: https://www.youtube.com/playlist?list=PLqy_fh6YgUNJabRTX_R6OMoixCRESx5gf Я приятно удивлена! За три дня более 100 человек изучили видеозапись беседы о том, почему мы говорим с подростками о
ПодробнееВ книге Джона Урри «Как выглядит будущее» (вышла на русском языке в 2018 году) названы четыре возможные модели производства в будущем. 1. Компьютерные фабрики на дому Население использует 3D-печать дома на ежедневной основе. Распространение этой практики осуществляется в первую очередь именно благодаря детям, особенно при выполнении школьных проектов с технологическим уклоном. 2. Местные производства 3D-печать
ПодробнееЯ уже рассказывала, как можно помочь ребенку удержать смысл и логику образовательного движения. Это возможно благодаря словесно-визуальным опорам (картам), благодаря архетипическим или авторским сюжетам и метафорам, благодаря научному и личностному поиску «здесь и сейчас». А если такие способы не использовались? Типичной ошибкой учителей является желание исправить ситуацию на этапе рефлексии. Дети порефлексируют – и поймут
ПодробнееИтак, в продолжении предыдущей публикации. У вас есть образовательная программа – предметная или бытовая или про «мягкие навыки» и т.п. Вы видите цель, смысл, логику. Ребенок ее проходит, причем с вами – педагогом увлеченным и грамотным, – и, увы, выясняется, что он не удержал целостность, смыслы, в его представлении все распалось на какие-то мероприятия. «Слабый»
ПодробнееЗдравствуйте, коллеги! Сегодня хочу начать с вами разговор о том, как ученики удерживают или не удерживают логику, сюжет образовательной программы, переходы от одной ее части к другой. Предполагаю, что многие из нас в околоновогоднее время, зачастую связанное с паузой в привычном преподавании и наставничестве, нашли время подумать о сложностях и возможных изменениях в работе с
ПодробнееАлександр Потёмкин, доктор экономических наук, бизнесмен, писатель лично вручил мне книгу “Человек отменяется” со своим автографом – я присутствовала как тьютор международной программы наставничества на приёме на вилле Александра Петровича в Малаге. Интересные бывают совпадения – в феврале 2016 года я и аспирант Максим Буланов прикасаемся к программе межпоколенческого наставничества одной из влиятельнейших мировых элит,
ПодробнееЯ рассказала, как можно помочь ребенку удержать смысл и логику образовательного движения. Это возможно благодаря словесно-визуальным опорам (картам), благодаря архетипическим или авторским сюжетам и метафорам, благодаря научному и личностному поиску «здесь и сейчас». А если такие способы не использовались? Типичной ошибкой учителей является желание исправить ситуацию на этапе рефлексии. Дети порефлексируют – и поймут смысл того,
Подробнее