“Наставничество в системе образования”: Ярославль – Витебск

26.02.26 состоялся обмен опытом: “Наставничество в системе образования”: Ярославль — Витебск 🇷🇺🤝🇧🇾

В рамках этого важного профессионального события — онлайн конференции, организованной Витебским областным институтом развития образования, делились опытом поддержки молодых педагогов.

И знаете, разница в географии оказалась не важна: проблемы и радости начинающих учителей везде одинаковы. Главный вопрос, который мы обсуждали: как помочь молодежи не просто выжить в школе, а полюбить профессию и остаться в ней? ❤️🏫

Лаврентьва И. В., заместитель директора МОУ “ГЦРО” и Виноградова  О.Ю., учитель МОУСОШ ” Образовательный комплекс № 39″, ” Центр образования-школа № 60″, участники федеральной инновационной площадки «Структурно-функциональная модель тьюторского сопровождения будущих и молодых педагогов в системе непрерывного профессионального образования», представили вниманию модель тьюторского сопровождения молодых педагогов, которую команда ГЦРО, разработала и успешно реализуют в городе Ярославле. Это не скучная инструкция, а живая система на 3 года.

В чем суть? 🧭

Мы выделили три этапа взросления педагога, и для каждого — свои смыслы:

1️⃣ Первый год. «Свой?»

Главное — дать человеку принять культуру школы, почувствовать себя частью команды и не утонуть в бумагах. Учим видеть свои сильные стороны и расставлять приоритеты.

2️⃣ Второй год. «Компетентен?» Появляется запрос на развитие. Здесь мы находим инициативу, творчество. Важно, чтобы педагог сам поверил: «Я расту, я могу!» 🚀

3️⃣ Третий год. «Мастер?»

Выход на уровень профессионала. Цели педагога совпадают с целями школы. Это уже не новичок, а автор, готовый к инновациям и самообразованию. 🏆

Как это работает на практике? ⚙️

Мы не читаем лекций. Мы создаем среду.

🔹 Цифровое пространство (ВК) — для быстрой связи, диагностики и психологического комфорта. Молодые здесь живут, значит и поддержка должна быть здесь.

🔹 Ритм (или такты) — чередование живых встреч и проектной работы.

🔹 Ключевые события: Тьюторские НЕконференции, рефлексивные тьюториалы, выездное Со-Бытие «От тьюторанта к тьютору» (там вообще магия происходит! ✨).

🔹 Главный инструмент — Личностно-ресурсная карта. Это не план, а карта пути педагога: от его «Точки роста» (дефицита или интереса) до образа «Я-будущего». Тьютор не ведет за руку, а помогает сверяться с картой и искать ресурсы. 🗺️

Итог встречи в Витебске получился очень теплым. Здорово, когда есть возможность обсудить наболевшее с коллегами и понять: мы двигаемся в правильном направлении.