Зачем нужны практики “работы с будущим”?

19 и 20 апреля 2022 г. в онлайн-формате запланировано проведение конференции (там же ссылка для регистрации) «Непрерывное образование в контексте Будущего: экосистемный взгляд на педагогическую деятельность».

Я буду вести следующие мероприятия, где будет про интерактивное вопрошание:

19 апреля, 15.00–16.45 «Передача опыта с использованием техники интерактивного вопрошания» (мастерская);

20 апреля, 10.00–13.00 Futures-грамотность (грамотность в практиках работы с будущим): экосистемный подход, тематическая секция 2: «Тьюторская и наставническая деятельность: практики осмысления будущего». Здесь можно выступить с докладом.

Ниже описание замысла тематической секции.

Последние годы происходят активные трансформации в образовании — развитие цифровых технологий, дистанционное обучение, рост новых профессий и неинституциональных форм получения образования. На этом фоне тьюторам и наставникам в своей работе приходится действовать в ситуации неопределённости.

Преодолеть эти сложности, по мнению ряда экспертов, способна помочь современная грамотность «работы с будущим». Эта грамотность позволяет людям лучше понять роль, которую будущее играет в том, что они видят и делают, а также отрефлектировать соответствующий опыт для ответа на вызовы. Данная грамотность задаёт умение проектировать многовариантное будущее по разным сценариям и разными способами, создавая условия для лучшей оценки рисков и возможностей, а также собственного выбора.

Так как практики осмысления будущего — это новая, совершенно нетипичная деятельность для наставников и тьюторов, и потому важен ход на нестандартное и глубокое размышление о себе и о своём будущем. На секции мы обменяемся видением направлений развития этих практик, а также конкретными разработками.

Ознакомиться с дополнительными материалами можно в телеграм-канале по ссылке.