Индивидуализация на уроках истории в Симферополе

Уроки истории в школе “Основа”, г. Симферополь, проходят с использованием технологии открытого образования, такой, например, как технология развития критического мышления через чтение и письмо, а также с использованием приемов вопрошания в работе с историческими источниками. Мы исходим из положения о том, что, если человек учится и при этом не задаёт свои, самостоятельно сформулированные вопросы, он не испытывает состояния незавершённости, которое является основой для любой познавательной деятельности.
Кроме того, в контексте индивидуализации образования, технологии открытого образования и вопрошания ученики осознают свой интерес в предмете и обозначают тему проектного исследования. Например, используя технику “толстых” и “тонких” вопросов, стратегию “вопросительные слова”, прием “6W” учитель с тьюторской компетентностью помогает обучающимся обозначить устойчивый интерес к темам из разных областей знаний, не только из истории. Мы с ребятами выяснили, что ответы на некоторые “толстые” вопросы, требуют рассуждений, а не только знания фактов. Просто факты можно найти в учебнике, а можно и не найти. И тогда вопрос превращается в исследовательский, то есть, для ответа на него нужно привлекать дополнительные источники информации.
Вот какие темы исследований появились у ребят: На каком языке говорили половцы? Архитектура древней Руси (6 класс). Как строили корабли в древней Финикии? (5 класс). Распространение паровых машин в России в 19 веке. Каковы причины “картофельных бунтов” в России в 19 веке? (9 класс)

г.Симферополь. Школа “Основа” https://vk.com/osnova_simferopol

Тьютор, учитель истории Наталия Юрьевна Шишкина

.