Пятница
11 ДекОткрытие Новосибирского регионального отделения МТА
История развития тьюторских практик в Новосибирске началась в 1993 г., когда по инициативе родителей, поддерживающих инновационные технологии, был открыт Центр развивающего образования «Умка», в котором в воспитании и развитии детей объединились усилия тьюторов и родителей.
С 2006 г. существует практика тьюторского сопровождения молодежных проектов в Школе социального предпринимательства. В 2011-2012 учебном году в Новосибирском государственном педагогическом университете (НГПУ) с открытием магистратур зародились тьюторские практики по сопровождению магистрантов. Эта деятельность дополнялась участием в событиях МТА – научно-практических конференциях, первом черноморском университете тьюторства (ЧУТ) и др. В 2012-2013 учебном году на факультете повышения квалификации НГПУ прошли четыре программы повышения квалификации: для тьюторов магистратуры, преподавателей вуза, педагогов спецклассов для одаренных детей, учителей. Круг специалистов различных образовательных учреждений разных ступеней образования, реализующих практики индивидуализации, расширялся; их усилия объединялись.
Это лишь некоторые примеры, иллюстрирующие интерес и активные действия по освоению и развитию тьюторства в регионе.
Очень важным шагом в продвижении идей индивидуализации, тьюторского сопровождения стало открытие Новосибирского регионального отделения МТА. Решение об этом было принято Правлением МТА на втором Черноморском университете тьюторства в августе 2013 г. Бесспорно, что открытие регионального отделения активизирует развитие практик индивидуализации. При этом необходимо взаимодействие единомышленников не только различных учреждений образования – общего, дополнительного, профессионального, но и из других социальных сфер, например, молодежной политики, таких, как Школа социального предпринимательства, и др.
Основная цель деятельности отделения – развитие практик индивидуализации и тьюторства.
Задачи:
– влияние на региональную образовательную политику с целью развития индивидуализации образования;
– распространение идеи индивидуализации, ознакомление с современными практиками индивидуализации и тьюторства;
– формирование тьюторского сообщества в регионе.
Основные направления деятельности регионального отделения:
– исследовательская деятельность;
– экспертная деятельность;
– повышение квалификации в области индивидуализации и тьюторства;
– PR.
