ПРОФЕССИОНАЛ, КОТОРЫЙ ПОМОГАЕТ НАХОДИТЬ ОПОРЫ В СЕБЕ

практики войдут в большин–

ство школ, когда сильно повы–

сится запрос на тьюторскую

деятельность в обществе.

Как обстоят дела с этим за–

просом? Видна ли позитивная

динамика?

Н.Х.: Что касается динамики,

пожалуй, я не смогу сослаться на

какие-то исследования. Но можно го-

ворить о трендах. Наблюдается рост

тьюторов в частной практике. Рань-

ше тьюторы работали в основном с

детьми с особенностями развития и

с одаренными детьми. Сейчас мы все

чаще видим тьюторов, работающих

с дошкольниками, со студентами, с

людьми, которые думают о переходе в

другую профессию. Увеличился спрос

в сфере семейного образования.

С.В.: Логика развития современ-

ной жизни, векторы становления

нового инновационного образования

неизбежно ведут к доминированию

технологий, в основе которых лежит

принцип индивидуализации. А тью-

торство есть средство реализации

этого принципа. Но жизнь сложна,

нелинейна, порой парадоксальна. В

ней удивительным образом сплета-

ются длящееся настоящее и нараста-

ющее будущее. Все зависит от выбора

человека.

в длящемся настоящем, работать

теми же методами, что и вчера, или

сделать шаг в будущее — будет важен

и полезен при выполнении педагогом

двух условий: осознавать свою педа-

гогическую концепцию (их три, как

мы помним) и не нарушать границы

достоинства ребенка. Об этом мы

подробно говорим в нашей книге.

Тьюторство — это выбор второго пу-

ти, то есть перехода в будущее.

Тьюторство развивается в стране

локально, в отдельных регионах, где

есть энтузиасты и есть желание войти

в ритм с новым веком, есть жажда

поиска и творчества. Активно работа-

ющие отделения тьюторской ассоци-

ации есть в 15 регионах страны. Есть

полтора десятка вузов, где открыты

тьюторские магистратуры. Навер-

ное, это и хорошо. Новая профессия

естественно, без административного

задора и ориентации на моду входит

в жизнь. Входит прежде всего там, где

есть больше пространства для пробы,

выбора индивидуального маршрута,

где педагог не ведет ученика, а сопро-

вождает — ключевое слово в тьютор-

ской технологии.

Тьюторство — это освобождение че-

ловека от устаревших догм и границ.

Освобождение учителя от неверия,

что можно найти мотивацию к своему

предмету в каждом ребенке и создать

в классе атмосферу вдохновляющего

сотрудничества. Как говорил Симон

Соловейчик, высшая цель и высшая

ценность образования — вырастить

внутренне свободного человека. А

значит, человека ответственного и

счастливого.