Почему в индивидуальной работе с подростком я учу его переосмыслять биографию
 /  Наставничество. Профориентация / Почему в индивидуальной работе с подростком я учу его переосмыслять биографию

Почему в индивидуальной работе с подростком я учу его переосмыслять биографию

🟥 Когда я индивидуально работаю с подростками, то прошу их рассказать о себе. Я помогаю пересобрать автобиографию, найти сильные стороны даже там, где был провал. Одна из научных основ такой работы – ниже.

Психолог и профессор Северо-Западного университета (США) Дэн Макадамс (Dan P. McAdams) является одним из главных основателей психологии жизненных историй (нарративной психологии).

 

  1. Личность как нарратив

Макадамс доказывает, что личность –  это не только черты характера и биография, но и постоянно развивающийся внутренний сюжет. В рамках его модели «Я» человека состоит из трех уровней:

Социальный актер (поведение и темперамент);

Мотивированный агент (цели, ценности и мотивы);

Автобиографический автор (тот самый внутренний рассказчик).

  1. Сценарии искупления (Redemption) и загрязнения (Contamination)

В своих фундаментальных исследованиях (в частности, в работе «Искупительное Я» –  The Redemptive Self), Макадамс с коллегами выделил повторяющиеся сюжетные арки, через которые люди осмысляют свой опыт:

Сценарий искупления (Redemption sequences) Сцены, в которых эмоционально негативное событие (страдание, провал, болезнь) неизбежно ведет к позитивному результату, личностному росту или обретению новой силы.

Сценарий загрязнения (Contamination sequences) Сцены, где изначально позитивное или хорошее событие драматически оборачивается чем-то плохим, разрушая позитивный эффект.

  1. Связь с ментальным здоровьем

Макадамс и другие исследователи нарративной идентичности эмпирически доказали связь между сюжетами жизни и психологическим благополучием.

Описание своей жизни через «сценарии искупления» статистически связано с более высоким уровнем психологической устойчивости, осмысленности жизни, социальной продуктивности и генеративности (заботой о следующих поколениях).

Те, кто склонен к «сценариям загрязнения», чаще подвержены руминации (навязчивому пережевыванию проблем), тревожности и депрессивным состояниям.

Лично мне не очень нравится термин «искупления», т.к. он зародился в религиозной традиции, а у меня светская работа.

Но в индивидуальной работе с подростком я учу его переосмыслять связи между событиями жизни, находить собственные сильные стороны, определять, чем он может помочь миру.

***

Запись на консультации и программы в комментариях и личных сообщениях. Первая встреча БЕСПЛАТНО. 🟥

 

Уважаемые друзья, с Марией Юрьевной можно общаться на разных площадках.
Выбирайте те, которые удобны для вас:
Канал в Max: https://max.ru/join/tgBGQ2nbCXIj9BbQgB2xjUKdUo2qWF6dqmKMOQjUoco
Сообщество ВКонтакте: https://vk.com/vash_podrostok
Одноклассники: https://ok.ru/profile/910412914930

Cheredilina

Бизнес-партнер для компаний и систем по развитию и формированию компетенций молодежи и взрослых. В качестве партнера с 2009 года реализовала проекты для Межрегиональной тьюторской ассоциации, Агентства стратегических инициатив, Фонда президентских грантов, 12-ти региональных правительств от Калининградской области до Приморского края. Тренер, эксперт, консультант, разработчик образовательного контента для тьюторов, наставников, руководителей и коллективов образовательных организаций, специалист по ивентам в смешанном и дистанционном образовании, координатор сетевых проектов, исследователь. Отлично справляюсь с ролью спикера, эксперта, с удовольствием даю интервью, участвую в радио- и телепередачах на профессиональные темы. Посетила 20+ стран, 50+ субъектов РФ с деловыми и личными целями. Квалификации: кандидат педагогических наук, социолог, ЕМВА по направлению "Стратегическое и корпоративное управление". Лидер инноваций в образовании-2017 по версии ЦСИО СОЛь. Полуфиналист конкурса "Лидеры России" в 2020 году. С моей помощью Вы можете научиться строить следующие системы: - Дистанционные программы развития управленческих, педагогических, родительских компетенций. - Системы сопровождения инноваций в образовательных организациях: диагностика, проектирование, внедрение. - Системы организации ивентов в дистанционном образовании (марафоны, тематические недели, годовые программы). Оптимист, ответственна, получаю удовольствие от жизни.

Related Posts

Без рубрики
Я в кадре

  Я спросила агента,  большой ли был конкурс на роль. Он подтвердил, что желающих было много. Это меня

Координатор страницы Наставничество и профориентация

Чередилина Мария Юрьевна

Чередилина Мария Юрьевна

Бизнес-партнер образовательных и социальных проектов: стратегия, финансы, бизнес-процессы, маркетинг, технологии, инвестиции.
К. пед. н., EMBA, федеральный эксперт МТА в сфере индивидуализации образования и тьюторства.

e-mail: mta-org@mail.ru

Подписка на новости