Тьюторский Форум состоялся

29 сентября 2017 г. в ПГГПУ прошёл Межрегиональный форум «Тьюторское сопровождение в различных социальных и образовательных контекстах». Цель форума – поддержка тьюторских практик, их авторов и распространение лучшего опыта тьюторского сопровождения в разных средах. На первом пленарном заседании выступили региональные спикеры: Тюмина М.А., руководитель Пермского регионального отделения МТА, Федеральный эксперт МТА; Имакаев В.Р., доктор философских наук, заведующий кафедрой образовательных технологий высшей школы РИНО ПГНИУ; Косолапова Л.А., доктор пед.наук, доцент, зав. кафедрой педагогики ПГГПУ; Игнатьева Оксана Валерьевна, канд.ист.наук, зав.кафедрой культурологии ПГГПУ; Францкевич Алена Романовна, ассистент каф. культурологии, аспирант каф. педагогики, руководитель Тьюторского центра ПГГПУ; Новикова Ольга Николаевна, канд. философских наук, доцент, начальник отдела развития образовательных систем ИРО Пермского края. Второе пленарное заседание открыл Лысенко Олег Владиславович проректор по внеучебной работе и развитию образовательной среды (РОС) ФГБОУ ВО Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, доцент, кандидат социологических наук, который представил главного гостя форума из Московского университета – Ковалеву Татьяну Михайловну, доктора пед.наук, профессора, президента Межрегиональной тьюторской ассоциации. Татьяна Михайловна раскрыла своё видение тьюторского сопровождения в различных социальных и образовательных контекстах. Вторая часть форума была посвящена мастер-классам, презентации тьюторских практик и круглому столу. Модератором одной из площадок «Презентация тьюторских практик» была учитель нашей школы Пигарева Н.Г., а свои тьюторские практики презентовали педагоги: Буянова А.Г., Алёшкина Т.В., Владыкина Е.Н. Модератором «Круглого стола» выступил Куляпин А.С., с ним обсуждали вопросы моделирования в тьюторских практиках Куляпин Ал-др С., Костарева Т.В. и других участники. В процессе работы форума было обсуждено много интересных и важных теоретических и практических аспектов тьюторского сопровождения, результатом которого является то, что все дети могут научиться большему. Тьюторы находят для этого новые способы сделать так, чтобы никто не отстал на большой образовательной дороге завтрашнего дня.